“双减”不能减质学业监控夯实
    郑州航空港区太湖路小学李艳利
    2021年4月，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》；5月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，义务教育学校作业管理便是“五项管理”的内容之一；7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担……一系列政策的出台，让大家意识到，只有作业质量重于数量，才能真正成为提升学生能力的“助推器”。
    双减政策落地以来，航空港区太湖路小学的老师们布置作业明显变化了。首先是布置作业时很用心筛选，不盲目。其次是作业有层次行还有选择性。基础作业、提升作业、口头作业、实践作业、劳动作业、锻炼身体作业等多种形式，杜绝机械重复大量抄写的作业。全校都以年级组为单位进行讨论制定，保证相同年级相同科目的作业一致。作业公示，每天语数英三科作业同时布置在一个版面上，以保证学生每天写作业时间不超过一个小时。既能促进老师们优选精选课外作业，又可以平衡各学科作业量及所用时间。学生分三类挑出代表记录自己写作业需要用的时间，第二天反馈给任课老师。老师根据学生反馈情况及时调整自己的作业量及分层要求。特殊学生根据个体实际情况一对一与家长联系和沟通。形成双减共识与合力。家长有任何的建议意见也可以及时反馈给老师，这样，使家长意识到孩子的教育问题是学校、家庭共同的责任。既联系了情感又落实了作业反馈，一举多得。
    作业批改老师们做到全批全改，有发必收、有收必改、有批必评、有错必纠，批改分等级，有评语，鼓励性语言等激发学生对作业的兴趣又保证及时总结当日所学的得失。大面积问题全班讲，个别问题一对一讲，有的放矢。
    “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”……很长一段时间以来，考试分数是评价学生、教师的唯一标准。学生是否优秀只看成绩就行，老师是否先进，只比成绩就好。事实上，教育评价事关教育发展方向。若想推动“双减”政策落地见效，全方位、多角度的教育评价改革重要且必要。
    我们在每周一教研时就会研究和探讨评价的作用及做法。如何能提高学生学习兴趣，向课堂40分钟要质量。抓住课堂主阵地，让学生减轻作业负担，提高学习质量？成为我们教研的主要话题之一。经过多次交流，大家都对课堂评价更加重视了，也通过不同方向的评价收获了不同学生的分层进步！
    “双减”不能减质，学业监控夯实。让我们跟紧政策，迅速调整，把每一个孩子都培养成合格的共产主义接班人。