[原创]落实“双减”政策优化作业设计

写作技巧2021-11-22 18:40:15教育文稿网

    [原创]落实“双减”政策优化作业设计
    落实“双减”政策
    优化作业设计
    四年级英语教研组
    大家好,我们四年级英语教研组的主题是:落实“双减”政策,优化作业设计。
    结合“双减”政策的有关要求,我们四年级英语教研组对作业的设计和实施有了新的灵感和措施。为提升学生的创新能力与实践能力,在作业设计方面更偏向实际运用的语言交际,促进学生在作业上拥有更多的学习体验和提升,将教学与作业高效融合,做到少而精,精而趣。
    1.设计类作业
    例如在学完house、room、farm主题后,可以让学生设计自己的“dreamhouse\room\farm”,画自己梦想中的房子、房间或农场,最后用“Therebe……”句型进行描述。(手工制作成果展示)
    2.制作类作业
    词汇教学中可以让学生制作单词卡,不同的类别用不同颜色的卡纸。设计意图:鼓励学生养成分类记忆单词的习惯,培养分类思维。在制作过程中加深对单词音形义的理解,这些词卡同时也能成为下节课的课堂道具。(房间类单词卡片制作成果展示)
    3.跨学科类作业
    我们可以布置英语与其他学科综合的作业:与音乐结合,替换英文儿歌的歌词、把中文儿歌的歌词替换成英语歌词;与数学结合,英语计算题、数字方阵;与美术结合,制作英文小报、书签、贺卡,绘制英文地图等。
    以下是与美术结合,设计自己梦想中的房间,并用句型“The...is/areinthe...”表达房间内物品的位置。(房间类绘画制作成果展示)
    4.创编类作业
    在对话和语篇教学中,以前我们是布置背诵任务,将背诵作业改为表演作业,他们可以自由组合表演,可以按课文表演也可以创造性表演,这样就让原本枯燥的背诵任务变得生动有趣,让学生的想象力和创造力在这个作业中绽放!在学完Whatwouldyoulike?话题后,让学生根据自己的喜好设计“菜谱”,并用“I’dlike……”句型进行交流。(用餐小视频成果展示)
    下一步计划与打算:
    在接下来作业的布置与设计中,我们将继续致力于提升学生的创新能力、实践能力及英语语言的综合运用能力。并在此基础上,建立健全对学生作业的管理机制,加强对作业的指导与反馈,不断学习,提高作业的设计质量。
    我们将继续探讨在“双减”背景下的作业设计与管理,用自己的实际行动将“双减”政策落实到位,促进每一位学生健康、快乐成长。

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