课堂教学变革实际上就是班主任观念的变革，班主任是新课改具体实践者，班主任的教育教学理念决定着课改能够顺利举办。为了使我校课改得以顺利进行，按照我校实际情境，中学教导处和教科室经过多种渠道，对全校班主任进行了系统的理论培训，使我校班主任的教学观念得到有效更新。亲爱的读者，小编为您打算了一些中学课改工作总结，请笑纳!

高中课改工作总结1

本年度，我校随着全县整体步入基础教育课程变革实验，也使新课程走入了我们的中学，更走入了我们师生的生活。在县、片区、校五级管理下，我们实实在在地举办了课程变革实验。在这一年中，我校共有一、二年级共15个班步入新课程变革，参与班主任23人，中学生654人。全体班主任在课改方面付出了辛劳的劳动，同时课改也给我们带来了不小的变化。回顾一年的课改工作总结如下：

一、加强领导，进取引导。

课改工作的成效，很大程度上取决于中学领导，对于这样一次涉及教育领域深刻改革的大事，作为中学确实把它作为重中之重的工作加于注重，做了以下几方面的工作：

1、有效组织，科学管理，为课程变革保驾护航

中学组建了由分管教育的副局长任主任，中学主任为副主任，教导处、教科室及各学科骨干班主任为成员的“课程变革实验领导小组”。还创立了课程变革办公室、学科指导组及专家指导组。推行“三个一、三有、三保证”的新课程管理办法。“三个一”：班主任每课做一次教学反省、每学期向中学供给一个典型个案，上一节校级以上(包括校级)研讨课;“三有”：班主任出席教研活动做到有教研专题、有中心发言人、有大会记录;“三保证”：即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。本年度，中学经过强化组织领导、健全管理制度，保障实验经费，构建激励机制，有力地促进了课改工作顺利进行。

2、转变观念，多层次、多方位地进行各类方式的培训。

课程变革势在必行，但若果班主任的教育理念不转变，课程变革只能徒有其表。所以，经过多层次、多方位的师资培训来着力转变班主任的教学观念，是有效施行新课程的基础和前提。县课改办要求所有课改年级班主任必须“先培训，再上岗;不培训，不上岗。”基于这一点，我校推行了集中的通识培训、有计划的校本培训、经常性的自学相结合的路子。

在假期时，中学就早早地安排好骨干班主任出席市级的通识培训和分科培训。在开学前，又进行了校本培训，先整体培训，使班主任对新课程更熟悉，从思想上、观念上、情绪上对新课程形成认同感，并有信心涉足于课改之中。再分组、分块进行课程标准的剖析，使一些根深蒂固、陈旧的观念有效得到漂洗。而观念的更新，更着重于平常的积累。班主任们平常工作挺忙的，常常要集中在一同学习的时间也是有限的，所以，校区常常影印一些从刊物上摘抄出来的文章、教案、案例等给一线班主任，使她们的学习有的放矢，让她们或两三个一堆共同学习或一个人带回去自学，这样大大降低了班主任的学习时间和知识层面。

3、制订课改计划。按照县课改办的方案和意见拟定了着力可行的课改计划，并根据计划扎实举办课改工作。

4、关注课堂，讲求实效，加强课改目标落实

课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂。中学率领班主任们边实践边研究，从如下四个方面入手，努力探求课堂教学变革。一是重视师生关系的重建;二是重视教法与学法的变革;三是重视中学生实践能耐和创新能耐的培养;四是重视评价方法的变革。

二、制定制度，教科研带动。

班主任总以为教科研是领导们和教科员们的活，和自我是无关的。虽然不然，中学在教研方面做了好多工作。一是中学先后制定了《学习制度》、《研究制度》、《分析总结制度》、《考评奖励制度》等，制度中的条条款款使班主任明白了努力的方向，认准了拼搏的目标，同时也使班主任“不得不”走上教科研之路;二是竭力营造科研气氛，使课改实验班主任全体融入科研之中;三是降低当堂听课的频度，我校的当堂听课是不打招呼的，班主任一旦被随机抽验的次数多了，才会自然而然地去研究课堂、精心打算，去反省自我的教学行为，因而转变自我的教学行为。

此刻，课改年级班主任都明晰了这样一点：课改呼唤着科研，为科研供给了源源不绝的课题，同时课改也仅有紧贴科研、依靠科研才会有出路，才会有光明的未来。

三、以点带面，全面深化。

课改应该说不仅仅是实验年级应该做的，只而且是实验年级用了新课程标准编撰的教材给师生留下了丰富的互动和创造的空间而已，倘若不研究，也只是走老路或是走方式。所以，中学以一年级为实验点。先由点上的班主任上研讨课，组织其他一年级班主任来听课、评课。过一段时间后，再由其他年级班主任上研讨课，你们说课，最终深入村小，这样以点带面，层层推动。要求其他年级对教材重新进行组合，使她们的课堂做到：老教材、新理念。

四、课改取得的实效

课改给中学带来了旺盛的生命力。中学初步构成了以科研促教学的课改特征，重视中学生综合素养增强的教育特色，突出了办学亮点。课改博得了广大父母的理解和支持，中学教育质量不断提升，在社会上初步树立了良好的形象。

课改给中学带来了勃勃生机。班主任的教育观念在变，一个“以人的发展为本”，师生共同发展的教育观念正在构成;课堂教学在变，课堂教学彰显了自主、探究与合作学习的学习方法;师生关系在变，师生之间构建起共同发展、平等的师生关系。《达州晚报·学校周刊》对我校素养教育进行过宣传报导。

课改使一大批班主任成长、成熟和成功。中学现涌现出市级以上优秀班主任10人，镇级优秀班主任15人，校学科带头人6人。班主任获区级以上奖100余人次。

课改给中学带来了喜人的成绩。二年来，中学获多项团体奖，中学生获区级以上各种奖项300余人次，中学生习作在各级报刊发表10篇。

五、存在的问题

其实，在课改中我们遇见了重重困难，但我们深信：只要认准目标，真抓实干，必须会迎来收获的时刻。其中最主要的问题是：

(1)因为课改工作系统性和复杂性使班主任的压力较大，班主任们常常碰到好多的困难、疑惑和无法解决的问题。

(2)发展性班主任评价成为课改工作的一个困局，操作难度较大，到此刻还没有一个行之有效的方式。

(3)父母素养不高，中学生学习水平参次不齐，班级人数较多，怎么有效施行课堂教学，关注每一个中学生的发展，成为班主任面临的一大问题。

针对那些问题，我们提出了下阶段要努力的方向：

(1)加强校本培训的力度，充分发挥中学骨干班主任的带头作用，强化教研组之间、校际之间的专题研讨活动。

(2)继续坚持当堂听课、评课制度，狠抓点和面的课改工作。

(3)着力做好校本课程的课堂教学，并进行校本课程的评价。

(4)课题研究与课堂教学相结合，强化重点课题研究，确保取得成效。

中学课改工作总结2

一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养中学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程变革为抓手，强化教学常规管理，推进课堂教学变革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学变革举措，狠抓教学监控，大力推动素养教育，全面提升教学质量，因而加速了中学发展。

一、加强学习，树立新的理念

1、为了全面推动课程变革，勿必彻底改变班主任旧的教学观念。我校非常重视对班主任的培训工作，大力组织班主任认真出席各类培训、在这一学期里，我校芦丫头班主任，杨翠萍班主任到南京出席了全省高中数学精英峰会观摩课活动。不断提升班主任的教研水平和教学潜力。其次，充分借助中学现有的现代化教育手段，组织班主任听专家讲堂，看专家教学实录，并对自我的教育教育教学过程进行常常性的反省。透过一系列的学习，使我校班主任认识到新课程变革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程变革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升潜力，以全新的素养结构理解新一轮课程变革浪潮的“洗礼”。

2、透过学习新的《课程标准》，班主任们逐渐领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是整修、建立新的现实，培植出有创造潜力的人。因而构成了“实施新课程的胜败在班主任，班主任的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立中学生主体观，贯彻民主教学思想，建立一种民主和谐的师生关系，尊重中学生人格，尊重中学生观点，承认中学生个性差别，相信中学生都存在发展潜能，用心创造和带给满足不一样中学生学习成长的条件。树立中学生发展观，将中学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注中学生情感的体验，关注中学生学习兴趣等非智力诱因，注重了中学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的过程，成为中学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性，强化了教学与中学生生活，现代社会，现代科技的联系。班主任教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学资料，宽广中学生视野，使教学活动一直饱含活力。同时在教学中结合教学资料举办研究性学习等综合实践活动，为中学生营造了学习、体验的实际情景，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课室外、校外，强化了中学教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高班主任素养

增强班主任队伍的业务水平是提升师资素养和教学质量的关键。我们在总结经验的基础上，强化班主任群众备课与论课活动，指出合作交流等，使班主任在做学校，在实践中感悟，使班主任走上学习中研讨，实践中总结，总结中提升的成长历程。

在校内教研活动中，我校制定了数学教研主任李艳利班主任，语文教研主任许亮班主任。要求教研主任，每学期初制订好该组教研计划，写好教研活动记录，学期终做好教研工作总结。要求每个班主任在一学期内都要讲一节校内公开课，班主任

们相互交流，相互学习，取长补短。本学期，我校共举办教研活动17次，取得了较好的教研疗效。本期作课的班主任，均在各方面展示了自我的高素养。班主任一直面带笑容，教态亲切、自然、普通话标准，语言确切，富于感染力，班主任的范读情境交融，把中学生带入如梦如幻的景色之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂潜力强。部份班主任设计制做的讲义挺好，运用自如。

另外，我校还要充分借助中学的远程教育设备，组织班主任学习专家讲堂，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期市长听课不多于30节，校长听课不多于40节，每个班主任听课不多于10节。

让班主任着力有效的由新课程的旁观者，转成新课改的组织者、参与者，涉足到新课程中的变革中，并在实践中找出其中最关键、最苦恼、最有价值的问题，并在班主任中进行交互式讨论、开放式探究，使班主任提升了反省潜力，自觉调合教与学的行为，提升课堂的教学效能。

三、转变班主任的教学方法与中学生的学习方法

1、学习方法的变革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注中学生学习过程和技巧，凸现发觉、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为中学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握技巧的过程。

2、新课程向传统的教学方式提出了挑战。班主任要走下高高的神坛，由居高临下的权威者转成中学生学习的伙伴、学生发展的推动者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与中学生相处互动、合作交流中与中学生心灵碰撞、情感交融中完善中学生人格，建立中学生个性，促使师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效

1、我校构建完善了教学管理制度，强化了中学内部各项教学工作的科学管理。对中学的讲课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的变革构想，以抵达教学管理系统的整体优化。努力提升课堂教学效率。提升课堂教学效率的关键是班主任，每个班主任务必备好每一节课，用心从教材中挖掘出启迪中学生，培养中学生潜力的诱因，构建教学上的最佳工作点，充分调动中学生的思维用心性，使大部份中学生在克服必须困难的前提下学到更多知识，增潜力。

2、坚持以中学生为主体，以班主任为主导，以训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动中学生的用心性，活跃思维。在课堂上，班主任要刻意创设问题的情境，用心引导中学生对事物进行剖析比较，培养概括和决定推理、综合的潜力和运用知识的潜力。班主任在以中学生为主体，认真研究教法。按照学科的性质和教材的特性、学生的年纪特性及班级的实际状况，选定恰当的教学方式，培养中学生的逻辑思维潜力、语言抒发潜力，动手操作潜力及自学潜力。努力改善教法的同时，也注意对中学生进行学法的指导，以学法的优化推进教法的优化。

3、用心参与一课多研活动。透过活动，提高班主任之间的相互交流、互相了解、互相学习。

4、结合我区的教学工作计划，把怎样指导中学生有爱情的朗读和举办“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。

5、注意总结经验。在这一学期里，我校的班主任能按要求做好教学反省，能用心把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

其实，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。

高中课改工作总结3

本学期，我能依据中学的工作计划和高教组教研组工作要求，结合自我的实际状况，为进一步抓好教育教学工作，举办好课改实验，提升教育教学质量，而用心出席校内外各项教研活动，认真举办教研教改工作。现把本学期的具体工作简略的总结如下：

1、以《数学课程标准》和课改理论为根据，制订本学期个人课改教研活动计划。

2、能用心、主动地出席中学举办的各类理念培训学习，透过培训学习，着力转变了自我的教育教学观念，筑牢了自我的理论基础。

3、认真学习《数学课程标准》，对本册教材进行了深入的研究和剖析。加深对教材的理解，正确掌握本册教学的重难点，并以新课改理念为指导思想，结合实际悉心备课、上课、批改作业以及课外补习。

4、在课堂教学中，努力转变自我的教学行为，用心提倡自主、合作、探究的学习方法，提倡开放课堂教学活动。与中学生构建民主平等的师生关系，营造和谐简单的学习环境，推动中学生自主发展。

5、用心出席校本教研，能按量出席中学和物理教研组组织的各类教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，悉心上好了赛教课。活动中用心参与，大胆提出自我的观点与朋友们交流讨论，集思广益，博采众长，深入反省自我的教学行为，以先进的课改理念矫治自我的教学行为，提高自我的教研潜力。

6、自学了相关的教育教学文章、书籍，如《小学语文教学》、《小学语文教育》等书刊，并作好学习笔记。同时也做到学以致用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。如透过边学习边实践，对“教学行为的改变，给中学生学习方法带来什么转变;怎么举办用心有效的评价”等教研专题进行用心阐述，但是，时常对照理论反省自我的教育教学行为，每周(月)作好总结和课后反省。

7、平时做好相关资料的搜集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。

其实，在本学期忙忙庸碌的工作中，在教学、理论水平和教研潜力等方面有了必须的收获和提升，而且也有不足和困扰，如教研活动举办得不够深入，疗效不显著等;怎样进行全面而有效的评价中学生等等问题。所以，在今后的工作中，我将会更讲求工作方式，提升效率，把各项工作做得更好。

高中课改工作总结4

为进一步提升我校教育教学质量，着力改变传统课堂忽略中学生主体地位的弊病，建构以培养中学生“自主、合作、探究”的有效课堂教学模式，用心弘扬区科委“有效课堂人人过关“活动，2015年1月15日寅时我校举办了本期课改工作总结会。

首先，教导处长唐世龙谈了本期课改所作的一些工作。回顾了我校弘扬区科委“有效课堂人人过关“活动以来取得的成绩，并就新课改背景下班主任观、学生观、教材观和学习方式上的创新进行了演绎，同时也谈了施行过程中的一些困扰。最终，市长熊华作了总结谈话。他指出了中学在课改领导小组的统一布署下，突出重点，每周会议上都能把课改工作确定为本周工作重点，同时教导处确定每周课改理论学习材料，并印发至每个班主任。中学班子成员能常常深入课堂，了解中学课改动态，与班主任共同研讨课改中存在的问题，提出合理的推荐与意见，有效推动本校课改工作的开展。班主任们在透过相互听课、教研课、示范课等教研活动中，获益颇丰，“有效课堂人人过关“活动我校完满完成，并取得较好疗效。同时他也谈了存在的问题：班班通的运用仅逗留在制做简单的讲义，在课堂上进行展示，无法发挥设备的其他作用，对小组长的培训还有待强化，小组合作的疗效有待提升等。

然后谈了下步努力方向：加强教研力度，让中学生从学习知识变为培养潜力，坚决落实教学常规，做好导教案的编制工作，加强班班通培训及制度建设，要求做到能穷尽用，做好班主任培训工作，提高班主任业务水平和个人素养，加强小组长培训力度，培养中学生小组合作的潜力，落实赏罚制度，促使课改工作健康、有序发展，举办”一师一优课，一课一名师“活动。

中学课改工作总结5

新一轮课程变革在我校取得了实质性的进展，班主任专业能耐得到进一步的发展，中学生学习能耐得到进一步增强，教学成果明显。现将一年以来我校在课程变革方面所做的工作进行简单的回顾。

一、制度完善，层层落实

我校高度注重课改工作，创立了市长——分管厅长——教研室——教研组组成的课程变革实验领导小组，负责全校课改实验工作的领导、规划、协调和推动。并经过多种途径，向社会、家长广泛宣传，构成各级领导注重、社会各界关注、广大父母进取拥护、教师热情探求的良好课改气氛。在《课程变革成立实验方案》的基础上，先后制定了《新班主任培训计划》、《优秀教研组评选条例》、《教研主任工作制度》、《教师业绩量化考评制度》、《师徒结对制度》《常规工作检测制度》等一系列新政性文件，保障了课改有效推动。

二、加强学习，不断提升

理念是行动的先导，所以，更新班主任的教育理念是施行课程变革的前提，也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断学习，在班主任脑子中建立新课标的基本理念。我校征订了英语、数学等2011年版《课程标准》分发给全校班主任，并组织补习学习，加深了班主任对2011年版《课程标准》的认识和理解。我校还捉住有利的时机，不断地抽调骨干班主任出席县、省级的有关培训，如：抽调李美玲、白昀班主任到上海出席《国学精典吟诵》培训;抽调黄培瑜、郭恒青两位班主任到安溪师范出席市市级骨干班主任培训;抽调曾宝霞班主任到湖南教育大学出席绘画培训;约请校外名师到我校讲学。经过校内和校外的培训学习，提升和缔造了我校一批教学骨干班主任，扎实逐步地开创我校教育教学工作的新局面。

三、进取进行教学研究

我校班主任按照新课标和新教材的特性，主要搞好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫;二是着力落实中学生课堂学习的主体地位，充分彰显“自主、合作、探究”的教学思路。把大力举办教学研究，班主任间强化合作，发挥各自长处，共同探究，相互交流作为课改的主要资料。你们团体研究教材，设计教学。这一年，我们像以往一样按照班主任入职的时间、校本特色、学科特性等分层次进行各类教学活动：潘丽蓉校长、郑惠懋市长等校级领导亲自上教学示范课;每学债市学科带头人、骨干班主任上一节公开课，起示范推动作用;各教研组每学期召开新老班主任师徒汇报课;各课题选优推派课题特色汇报课;校级行政当堂课关注教学施行情境;新调入实小的班主任上现身课，发觉解人才;主办区级、市级教研观摩课、专题研讨课、赛课等教研活动，林煌利的劳技教研课、吴梅桂的综合实践课分别获得杭州市赛课银奖。精品课程构建精品，2012年一年录制多节多节精品录象课，沈玲玲班主任物理录象课、林煌利班主任的大队录象课得到省市教研部门的高度评价，获得优异成绩。校领导、教研、教务部门一年听课上百节节，而且做到每课必评，点面结合。

四、围绕课改展开校本培训

充分借助我校教坛新秀、学科带头人、骨干班主任的师资资源，举办“结对子”的培训活动，让班主任在岗位上练兵。每周礼拜二、周三子时第二节课后安排2个学时为班主任业务学习时间。我们先后组织班主任学习了英语和物理两个学科的《课程标准》。具体做法是：组织讲堂，由已出席过培训的市级骨干班主任兼任主讲班主任，重点是剖析新的《课程标准》。组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，班主任们就能提出各类问题，互相讨论，共同寻求一个满意的答案。组织补习，由教研室安排学习资料，供给给班主任们学习。新的课程标准的学习和讨论，使广大班主任更新了教育思想，树立了新的教学理念，为推动课改打下了一个良好的基础。

借助远程教育资源，对班主任进行培训，更新观念，降低知识，提升技能。远程教育资源，能迅速帮忙班主任更好地领会新课标，依托现代远程教育工程的施行，班主任才能从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。我校广大班主任对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源辅助教学饱含信心并热情投入。远程教育资源为我们中学的教学教研拓展了空间，为班主任搭建了一个多样化的学习应用平台，为着力提升中学的教育教学质量起到了非常重要的作用。经过光碟播放让班主任观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光碟播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。在实践学校习、在探求中提升、在提升中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光盘，把自我班主任的课与名师的课进行比较剖析，以反省自我的教学行为。远程教育资源的借助，极大地提升了校本教研的质量，对远程教育资源借助的探求，增强了我校的科研水平。

开放“电子备课室”，给班主任们供给了愈加宽广的学习空间，提高了备课的实效性。在整合教育教学资源的同时，提升了课堂教学效率，增强了中学科研水平。“电子备课室”配备了100多台笔记本及相关标准化设施。改变了过去班主任信息闭塞的遗憾，为施行现代化教学，推动现代化教育供给了保证。班主任们纷纷借助闲暇时间到“电子备课室”查找资料，制做讲义，浏览最新信息，为课堂教学做充分的打算。

五、课题研究如火如荼

曾经，课题都是校领导、名师的专利，现在丰泽区实小主持、参与课题的英语、数学、音乐、体育班主任越来越多，讲起课题，头头是道，经验爆棚。2012年，国家级影片课题高级检测初验获得国家、省、市级领导的一致好评;多个市级课题获得立项、实施;市课题有多个结题个结项，其中3个评为优秀课题。我们本着踏塌实实做课题，实实在在求发展的原则，在做课题的过程中，全体班主任的科研水平、管理水平得到了提升，教育理念有了提高。

六、课改成果明显

1.全校进行“读写诵三线并进，全面提升中学生数学素质”的课改

“读·写·诵”中的“读”指的是培养中学生阅读兴趣，加强课外阅读量，让中学生在读中益智，读中怡情，读中明理，读中励志，读中导行;“写”指的是写一手好字和一篇好文章。鼓励中学生坚持写日记，异常是观察日记，做生活的有心人，做到我手写我心，能确切地抒发出自我的所思所想;“诵”则指的是读经诵典，朗诵古今中外精典名篇，降低中学生的文化底蕴，加强民族基础素养。

2.建高效学习小组，提升课堂效率

洪丽菊、张爱玉班主任牵头的语文课改主要目标是以中学生为中心，以兴趣为根本，淡化班主任的课堂艺术，提升中学生的自学能耐，进而提升课堂的效率。主要操作方法是：以小组合作的方式举办学习;.根据2—7—1的模式分配时间;三大模块：预习—展示—反馈。物理高效课堂的“精讲多练”，也为物理班主任的备课提出了更为严格的要求，即怎样进行有效的教学设计，让其在有限的时间内抵达最佳的疗效。有效的课堂练习设计是施行物理高效课堂的保证。在教学环节我们应承认中学生的差别，在练习的设计上我们更应当承认中学生基础的差异，因材施教地设计不一样层次的练习，让不一样层次的中学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为物理高效课堂供给最好的保证。实验后学生的语文成绩有了质的飞越，学习兴趣异常浓烈，变被动理解为主动探求。

3.声乐进课堂

依照音乐班主任的专长，要求每个班主任必须带出一个有特色的班级。张玲玲班主任在二年级、六年级开办了独唱班，陈怡舟班主任在七年级开办了电子琴琴班，杜爱兰班主任在三年级开办了钢琴班。在新年迎新会、学校艺术节上她们的汇报表演迎来了缕缕掌声。班班有特色，人人有专长这是我们下一步的工作目标。在去年的艺术节中，我校的闽南儿歌、合唱获市银奖。

4.绘本故事进课堂

一、二年级的绘本故事课程早已相当成熟，它锻练了中学生的口语抒发能耐，降低了课外知识量，丰富了儿子的精神世界。绘本课，受到小孩们的喜爱。林细嫩班主任的绘本课，把丰泽实小的课改理念进行了挺好的演绎，得到听课班主任的高度评价。绘本故事课给中学生带来了欢乐，开拓了思维，宽广了眼界，受到中学生、家长、教师的认可。

七、今后工作的准备

今后网校头条，我们将继续强化宣传、学习的力度，增强全体班主任对新课程变革的认识，总结已取得的成绩，改善目前存在的问题。

1.根据新课程要求设置课程及课时计划。

2.在课改年级、学科按照新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性地组织研讨活动。

3.课程变革工作小组组织课程变革现场听课、调研、分析、诊断问题，课程变革情境进行交流。

4.总结前段工作，构成初步的成果和经验。

5.搜集和积累课程变革的各类资料和案例。

6.定期举行课程变革研讨会，每学期组织一次课程变革总结交流会，编撰阶段性研究成果资料

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