为提升校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的'重心下移，认真指导中学举办校本教研。首先构建课程实验问题馈卡（实验班主任人人搜集），并整理出50个课改热点、难点问题作为中学、教师教研的主攻方向。二是下发《海州区中学校本教研工作指导意见》，为中学、教师进行问题行动研究提供指导与助。由此，润州区自下而上产生了浓厚的教研气氛。念书期，大连市中学英语、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举行，可以说，80%的省级教研活动由我区承当。矿工街、中华路两校的校本教研工作经验在广东省校本教研研讨会上交流。

三、教学常规推动发展

为了使教学常规适应课改并推动课改的施行，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探求。一是改变备课形式，强化集体教研。首先强化区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适宜自己的备课形式：矿工街中学电子备课推动潮头；中华路等中学互动式备课成为潮流；东部一校打破学科界限集体探求；艺术学科集体备课诠释风采；英语学科“0”礁出露锋芒。二是研发《新课程理念下课堂教学评价标准》，在一定时期内规范班主任希行为。此标准还获得20xx年广东省教育学会优秀成果银奖（大连市仅此一项）。备课方法的改变及新的说课标准的研发，的确为提升班主任专业化水平起到了推动作用。

四、教学大赛构建品牌

为了早日提升班主任专业素养，构建品牌班主任，结合实际，我们举办了丰富多彩的教学大赛活动：即“创新杯”课堂教学大赛坚持不懈本年度，初中10个学科86为班主任出席了大赛，推选出区极一等优秀课30节，并上报县级电教优秀课；省级优质课100%过关在刚才结束的二年一次的省级评比课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为省级优质课；“市长杯”竞赛令人鼓舞按照市副总会的要求，润州区中学全员班主任出席了“市长杯”教学基本功大赛，经过校级海选、区级世锦赛、市级世锦赛，润州班主任技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”；英文大赛成绩喜人在全省中学语文奥林匹克讷河赛区，我区取得了令人欣慰的成绩：步入八强的人数名列全市首位（占63%），矿工街中学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。省级学科晚会获得80%主办权：高中数学、英语、自然、思品四个学科晚会均在我区举办。

过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级8节（两节视频案例在地方电视台多次播放）、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。

音、美两位教研员在广东省十佳教研员评选中分别入选省十佳教研员称号；自然教研员成为全国范围使用的地方教材《科学教育》编者。

五、教育科研成果明显

为了使科研工作服务于新课改，并推动教学工作，我们认真进行课题实验，科学指导中学科研工作，遭到了显著的成效。首先，我们顺利完成了市级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》，并获得浙江省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖；其次，我们协助市教育科学规划领导小组挺好地完成了我区“十五”市级课题首届评比鉴别工作，我区11项课题分获二、三等奖。

六、建立网站广泛交流

为了能更好的推动教研工作，为好能更便捷全区性远程互动交流。我们与时俱进，有效地借助互联网这一无限的空间资源，再一次弥补了网路教研的空白，在家齐心协力下，我们于12月1日开始设立，创立了润州中学教研网，也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期打算工作。无纸化办公，能更有效保留原创教学资源。为了降低了个体化的劳动，避开了校际间，班主任间缺少协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决班主任很难在日常工作中及时共享别人的智慧，极降低机械化的简单重复劳动，作好了坚实的打算工作。

下步工作构想：

一、扎扎实实深入举办校本教研；

二、继续探求新课程理念下课堂教学新思路；

三、积极举办心理健康教育研究；

四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，强化外语教学指导；

五、多渠道、多方式提升班主任素养：逐渐产生专业素养较高的班主任群体；培养较高层次的骨干班主任队伍；构建市、省级名师梯队。

六、开展送教下乡，开辟薄弱校教研基地，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差别。

七、编注《小学综合实践活动简明读本》。

对机关工作的建议：

一、机关人员工作中要关注五种意识：责任意识、目标意识、服务意识、创新意识、自律意识。

二、加强与业务学习，提升机关工作人员综合素养。

三、组织举办利于身心健康的丰富的集体活动，提高机关的汇聚力、战斗力。

存在的问题：

一、师资力量薄弱成为法语教学的困局。

二、学校发展不均衡影响我区构建教育强区的进程。

三、部分中学校干（业部党员）责任心不强，工作能力不足阻挠中学教学质量的提升。

高中课改工作总结报告4

现将我校在课程方面所做的工作进行简单的回顾，我们主要从所做工作，存在问题和课改方向这三问题，举办工作，也是希望才能顺利渡过这个课改时期，让全体师生尽早投入到教学学习工作中去。

一、所做的工作

（一）构建领导小组，明晰课改思路。

1、我校高度注重课改工作，组建了以院长为主任，教导处长为副主任，年青班主任为班委的课改工作领导小组，统一思想不课改，就无法缓解师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每位班主任必须无条件改变思想，付诸行动，走课改之路。课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。

2、课改评价同评优晋级，评模表先挂钩，调动积极性。

（二）强化理论学习，积极教研，不断提升

1、思想理念是行动的首要诱因，为此，更新班主任的教育理念是施行课程的前提，也是课改工作成功的关键。学期初举行全体班主任动员会，统一思想认识，确定努力方向。

2、组织班主任学习山东茌平张四保二十四字教学模式，谈学习体会交流心得。

3、开学初要求每班悉心设计班名、班级标语、并认真进行了试行和更改。各班进行小组建设，并制订出小组合作探究学习的评价方式，为前面课改的顺利举办打下了基础。

4、根据太24教学法，昂然加快，一步一个脚印，逐步往前推动，对中学生的小组长、组长，进行培训，培养中学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。施行了小组评价机制，对中学生进行捆绑式评价，增强了中学生的合作能力、探究能力。

5、认真组织听说课活动，听课时无课班主任全部出席听课，一二年级、三四年级、五十年级任课班主任之间相互说课。说课活动结束中学积极进行总结，评选马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，五年级、五年级、六年级为课改先进班集体。

6、认真思，撰写施行新课改心得。结合新课改理念，鼓励老师们每晚更新一个新理念，让老师在实践中不断思，认真总结。并将心得感受写成经验性文章，客观评价课堂中的`异同点。使得班主任对自己的教学方式、教育内容进行思研究，推动班主任成长。

二、存在问题；

1、课改中出现课堂效率不高，导教案运用问题较多，常常落堂，有时偏离主要内容和主题。

2、教师不能适应新课改下的课堂角色，一些班主任整节课基本不参与课堂，而还有一些班主任不舍得放手把课堂教给中学生，让中学生探究学习过少。

3、教师在说课时，意见还有所保留。建议不中肯。

4、部分班主任对新课改认识还比较做作，理解尚不透彻，因此出现了一些方式化的东西。

5、小组评价只是逗留在分数的累积上，缺乏有效的激励举措师生易出现评价疲劳。

三、下期课改努力方向：

1、制定班主任课改评价考评方案，调动班主任的课改积极性。

2、从学期初就扎实举办组织听课、调研、分析、诊断问题，对课改中出现的情况进行交流。

3、小组合作的记分过程较复杂，耗费的时间较多。

4、收集和积累课程的各类资料和案例。

5、加外出学习，提升班主任的视野和知识面，本镇的中学也可以，可以调课对换去学习。

新课改对于我们来是既是挑战，也是难得的机遇。我校将在今后的工作中，继续努力，进一步推进新课改教育教学理念，让新课改理念正在服务于我们的实际教育教学，开创我校课改新局面。努力使工作干得更好。

中学课改工作总结报告5

本学期，我校课改工作紧紧围绕我区“一三三”课改模式，弘扬全校班主任团队合作探究的精神，群策群力，努力提升中学教学质量,不断加快新课程变革，推进中学特色建设——潜能教育。搞好教研和科研的有机结合，促使班主任专业发展

一、“细”字当头，教学常规管理过程精细化。

严格执行课程计划。根据国家课程计划，开齐、开足、上好各种课程，不任意增删课时。加强了课程管理督查力度，对各班主任执行课程计划、按课表上课等情况进行巡查。

完善班主任教学管理制度。我校坚持候课制度，保证课堂时间。教导处进行课堂常规检测，改进检测方式，重点从班主任按量进课室、课堂组织情况两方面进行。推行班主任轮教制度和学案、作业、业务听课检测制度。语、数、英三学科举办集体备课，进一步细化了工作要求。

扎实举办过程性检测，落实教学过程质量跟踪。继续坚持数学、数学、英语学科教学质量每月督查，按照教学进度，举办音乐、体育、美术等学科的每月质量监控与剖析，向课堂要质量。

二、“研”为途径，班主任在教科研活动中提升能力。

（1）着力发挥“首席班主任工作室”示范、引领和幅射作用，强化学科组建设，提高校本教研质量。强化学科组建设，认真举办教研工作。首先，建立了工作职责、规章制度，拟定管理考评条例，提高兼职教研员的责任意识、提高服务意识。

（2）扎实抓好各年级的轮教工作。各年段结合课题内容拟定研究及讲课内容。新班主任（入职两年之内的班主任）轮教后结合个人情况将安排与一位省市教学能手结对子，师徒每周互听一节课，做好听课说课记录及成长记录。结合轮教，每月举办一次教学研讨课。诸如：五月新班主任展示课，五月教学能手示范课、教学骨干研讨课，十一月师父汇报课等。最后，语数英各举办1-2次大教研活动，聘请市教研室专家进行指导。

（3）借助好周分科教研活动时间和周日读书时间，提升班主任自身师德修养、理论水平和业务能力，促使班主任自主发展。通过专题讲堂、课例观摩等方式强化班主任自修自练，通过多学习、多读书、勤反省、多习作等方式提升班主任自身师德修养、理论水平和业务能力，促使班主任自主发展。我校还为骨干班主任提供外出培训机会。本学期，我校共外派班主任30余人分别赴上海、南京、杭州、北京、深圳等倾听专家讲堂，与专家面对面地进行交流学习。

（4）班主任在教科研工作中获得发展。坚持课题来始于教育实践，成果服务于教育实践。注重课题研究的资料积累、过程管理和应用价值，加强教科研的群体合作。进一步推动中学教研科研工作，用课题研究解决课程变革中的实际问题，扎扎实实提升我校教学质量。

1、学习能力课题

作为XX市十二五规划课题，且作为我校的龙头课题，我校自上而下都愈发注重，继续有序举办活动。这学期我们依照本课题的施行方案，在已有基础上，做好前一阶段的小结与下一阶段的计划，对前期工作进行了梳理。初步产生相关理论《关于中学生学习能力发展与培养的.思索与认识》。初步产生了班主任个性化的研究心得与感受，如《纸艺材料的开发与应用》、《如何培养中学生的估算能力》《对估算教学有效性的思索》等。初步探求出培养中学生学习能力的有效策略。如《小学低段英语生活化认字策略》《小学中段英语有爱情朗读指导策略》《小学高段诗词词教学策略》《小学低段物理课前三分钟笔算练习策略》《小学高段物理估算典型问题集设计与运用策略》《小学语文阅读指导策略》《小学美术感、探、析、创、评五段式教学模式》等等。与此同时，通过督查显示，中学生认字、朗读、计算等学习能力初步得到提升，班主任科研意识与能力得到进一步增强。目前，此项课题刚经过省级中期评估。

2、市级语文课题和班主任个人课题

《游戏教学在英文课堂上的运用研究》目前已步入尾声，实验班主任在前期工作的基础上，举办研讨课，并进行了资料的搜集与建立，撰写了相关论文。

我校王肖燕和康俊琴的个人课题获得“第二届XX市班主任个人课题”立项。我校在指导两位班主任进行课题研究的同时，充分保障了两位老师的研究时间，并提供外出学习观摩的机会，保障他们的课题工作顺利进行。

三、“实”为特色，开展丰富多彩的各项活动.

读书活动：读书有益于启智。本学期，我校借助好学校、家庭图书资源，引导中学生拓展读书时空、开创斑斓的阅读天地，并筹建“三读”时间：

①晨间朗诵：中学生在晨间自由朗诵，可以吟诵古诗歌，背诵格言格言，诵读优美语句、精彩片断；

②午间通读:每晚晚上要保证20分钟的读书时间。可以静静读，可以摘录，也可以记录读书体会；

③晚间静读:每天午睡之前轻轻打开书本，渐渐尝尝一番，伴着书香入睡。

提倡三个“共读”：

①同伴共读:鼓励中学生自己创立“书友会”，常常交流读书体会，自己举办读书活动；

②师生共读:师生共读一本书，共同解读、鉴赏；

③亲子共读:鼓励父母参与到儿子的读书活动中，批改小孩的读书笔记，用自己的读书行为影响宝宝。

举行学科主题活动。本学期，我校开展了英语节、科技节的活动，意在培养中学生主动参与、练就本领的意识，使中学生从中获取知识，感受学习的快乐，拓展学习的空间。

我们相信，只要循着新课程的理念作不懈的努力，我校课改实验定会“百尺竿头，更进一步”，在今后的课改实践中，我们将推进中学的课改工作管理，促使班主任的专业成长和中学的持续快速发展。

中学课改工作总结报告6

作为一名执教于农村中学的班主任，明年寒假我很荣幸出席了xx市教育局组织的为期半年的市中高中骨干班主任的培训活动，觉得真是获益颇丰，无论从那个方面来说，对我们的教学和认识都有很的增强。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲堂中，我们更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，思了往年工作中的不足。一些对教育教学工作很有看法的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及高超的理论论述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

曾经培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过此次骨干班主任的培训，我才发觉自己的认识不系统、不全面。非常是韩院士的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习读书教学相得益彰》，肖院士的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力，只有强化学习，能够做好一名班主任。作为数学班主任，不是只懂一些数学理论知识就行，我们要强化自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样就能把自己的人文精神渗透到中学生头上。并且英语班主任还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们能够引导中学生发觉教材、生活中的美，能够引导其去体会，去创造美。通过此次的培训，我有以下几点体会：

一、教师要多读书，不断丰富自己的知识。

想给中学生一滴水，班主任就必须具备一桶水。专家们的讲堂就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们述说艰深的理论知识，讲得浅显易懂，让我们受到启发。这么在工作中，我们面对的是一群对知识饱含渴望的儿子，将她们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提高。不断强化修养能够胜任教育这项工作。

强化学习不仅仅只专业方面，要扩展到各个领域，不断的提高自身的修养和素养。班主任应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合上去，努力探求新的教育教学方式。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各类社会科学和自然科学知识，因而更好地适应教学的须要，通过总结经验，提升自身，向更健全的目标努力。还要充分借助现代信息通信技术，不断扩学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，重视与其他班主任和专家的合作阐述，班主任要秉持终生学习和教育理念，以适应教育的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

培训似乎是一个思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我早已渐渐疲累，我已不晓得从哪些时侯开始，自己变的不仅爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，频繁的检测，挖苦的制度，一项又一项的任务以及父母的难缠，中学生的怯懦，领导的不理解，等等。都是这么沉重，沉重的令人窒息。我已经像一台机器，不再有灵感。把班主任当作了一种谋生的职业。对工作有的是乏味之意，不平之心，晦暗之境。可通过此次的培训，走入教学师们的心灵世界，感慨于她们思维的敏捷，语言的诙谐丰腴，特的教育视角，健康豁达的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触碰到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎么做？做哪些样的班主任？如何做一名优秀的班主任？与优秀老师、与教学师相比，我自身不足很显著。此次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。除了让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，学到了更多增强自身素养和教育教学水平的方式和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应当如何更好地去爱我们的中学生，如何让我们的中学生在更好的'环境下健康的成长。更懂得只要我们班主任是一个幸福并快乐着工作的人，才能让中学生感遭到幸福并快乐，能够培养出更多的社会须要的幸福并快乐的人。

三、加深思，增强自身教育教学水平。

通过培训第一考试网，我认识到了思的作用，晓得一位优秀班主任的成长一定离不开思。思让我认识了自身在教育教学上的不足，思也让我认识到了如何能够做好一名班主任。好的英语班主任是一座桥。是中学生与中学生，中学生与课本，中学生与社会之间的桥。在教学中，教材是数学知识的载体，中学生是获取数学知识的主体。班主任的任务是怎么能让中学生从教材中获取知识，并把这种知识迁移，运用到自身发展中去，班主任这座桥就是为中学生走入教材，与教材交流，吸取知识养分而铺装的一条通道。我们的任务就是解决中学生与教材交流时出现的障碍和引导中学生如何更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给中学生，而是要给中学生发挥的余地。同时也要承认中学生对教材理解的差别性，其实，班主任要饰演好桥的角色，就是让班主任不要越权取代中学生思索取代作者言论。要让中学生充分发挥自己的能力，与教材交流。

也就是说，班主任应当是中学生与教材联系的纽带。在课堂上，班主任应当作为引导者出现，而不是主导者。这么，班主任怎么能饰演好桥的角色呢？在出席了市高中数学骨干班主任培训班，认真倾听了专家的先进理念，倾听了许多特级班主任优秀班主任的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起中学生对教材的兴趣，由于兴趣是学习的首要条件。只有唤起了中学生学习的兴趣，就能迸发中学生的学习动机，就能提升中学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或则就是桥搭成了中学生也不乐意通过。这一点我觉得应从减少中学生阅读时的心理压力，增强中学生感受上入手，要让中学生感遭到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要拿来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。

所以英语班主任在教学时不要让中学生倍感阅读就是为了回答问题和做“条块”式的剖析，而要他倍感阅读是为了体会一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材学生发觉不了或体会不到的艺术美和思想美，使中学生倍感教材除了是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让中学生萌发从教材中感遭到那些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给中学生理解教材的方式，让中学生运用这些技巧获取她们须要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。

日本知名教育心理学家波斯纳提出了一个班主任成长公式：成长=经验+思。假如一个班主任仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思索，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们其实何必要人人都能成为教育专家，但时时思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录出来，对我们年青班主任来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。