每一个孩子的发展是不一样的。并非说成绩好发展前途就好，反之就不行。因为兴趣爱好不一样，每一个孩子的发展特点便各呈异彩。一一有些孩子碍于父母的干涉，就算天天高价补课，在学习上也未必就是顶花梨儿。(四川话:最好的。)有些孩子，就算父母不很在意，学习成绩照样出类拔萃。看看今天的那些大国工匠们，有多少是研究生或博士后？你难道不认为他们是人才吗？人的一生，兴趣很重要。只要父母明理并有心指引，孩子就算进不了大学的门，也照样会成长为一个对国家社会和民族有用的人。一一我们的社会分门别类，需要各种各样的人才。我们的孩子也不可能尽是大学生研究生博士生，不可能都坐办室或都当科学家吧？一一今天教育中的种种乱象，制造了紧张的教育焦虑情绪，掏空了大多数家长的腰包，剥夺了儿童少年成长的快乐，让孩子的天性得不到正常的发展。换一个角度看这个问题，这样的教育方式，不仅制约了孩子的发展，也同样制约了中国教育的发展。一一所以，当中央看到了这个问题之后，作出了对教育的各种举措，是十分受到广大人民群众的欢迎的，特别是受到了绝大多数家长的拥护。国家出台的有关教育政策的各项措施，也理应受到我们大家的理解和支持。

财鑫闻丨“双减”引K12剧震！上市公司年内跌幅超9成，教育行业未来路在何方？

教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。其根本是有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

中国的教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善这一制度。19世纪末，何子渊、丘逢甲等先贤开风气之先，成功创办雨南洞小学、同仁学校、兴民中学、石马两等小学等新式学校，为后来风起云涌的辛亥革命和国家建设培养了大批宝贵人才。新中国成立后，党和领导人历来非常重视教育工作，并将其视为立国之本，我国的现代教育体系不断得到完善和加强。随着改革开放的深入，20世纪90年代，中国的教育体系又有了较大变化，私人资本重新进入教育领域。

党和国家把教育视为一项基础事业，所以教育更注重的公益性。而私人资本的进入，它们讲究的资金回报，是要挣钱的！！特别是近几年，校外培训简直和恶魔差不多了。部分加强班、冲刺班，短短几天时间，都敢收费好几万！！最关键的是这帮公司，大部分都去美丽国融资，等于变相借钱，然后靠资本的力量去干扰我们的基础教育，他们出的起高工资，所以很多公立学校的名师也被他们以各种方式挖走！更有甚者，老师课堂上也不咋教了，反正课后有补习班！！！现在很多老师连作业都不批改！把这一项工作留给家长。家长有能力批改还好！家长没能力批改的话，就真的很苦恼！

我们国家是社会主义国家，国家要给每个人平等的受教育的权力，而不是谁有钱谁享受好的教育资源，上好的大学，那样不仅会加速层级分化，也会使老百姓怨言增加，不利于社会稳定。

我们是社会主义国家，教育终究是为了提升公民的科学文化素质，而不是通过教育，是一部分人永远的占有最优质的资源，获取超额的财富。所以我们国家的教育之路终究是在保证每个人享受平等的受教育权利的同时，选拔优秀人才，为社会主义建设服务。