“每周一问”第253期
“每周一问”是人民教育陌陌公众号的编读互动栏目，意在与班主任和父母共同交流教育经验、教学方法心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。
每期话题展示结束后，上期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期辛运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！
班党员是教师的得力助手，即使是“干部”，但与其他朋友是完全平等的关系。为此，班党员在帮助老师举办工作时，采用恰当的方式很关键。对老师而言，选出班党员仅仅是开始，让班党员学会怎样在班上“当党员”，也是老师重要的责任。老师，您在班级管理中怎么发挥班党员的作用？
上周的【每周一问】中，老师们分享了许多发挥班党员作用的方式和心得，快来瞧瞧吧~
每周一问
老师，您在班级管理中怎么发挥班党员的作用？
@西安师范银都中学陶涛：“三个相结合”助力班党员成长
充分信任与严格要求相结合。在班级管理中，班主任要充分信任班党员，鼓励班党员主动担当作为，大胆举办工作，在做事中得到锻练，不断成长。同时，班主任对班党员也要严格要求，让她们在工作中严于律已，真正起到模范带头作用，成为全班朋友的垂范。
教育培训与实践锻练相结合。虽然班党员是骨干分子，但其思想难免幼稚，工作也缺乏经验，离不开班主任的科学指导和悉心培养。班主任要聚焦班级建设，将班党员培训列入班级建设整体规划，帮助她们扩宽思维眼界、提升工作能力。要坚持将实践锻练作为提高班党员能力的重要“赛场”，让她们积极参与班级管理、重大活动、矛盾调处等具体工作，提高实践本领。
因人制宜和多岗位锻练相结合。针对班党员各自不同的情况，班主任要因人制宜，有的放矢地指导和培养，或晓之以理，或导之以行，或授之以法。同时，班主任也可以尝试让班党员在不同岗位上经受摔打磨练，从不同角度了解到朋友们的需求，从而更好地为班级服务。
@西安市甘井子春田中学于爱洋：老师不能全撒手，必要方式要教导
及时下放权利给班干，并不等于老师全撒手。在班干队伍完善后，及时把权利下放给班干，让她们有更多的机会得到锻练。但这并不等于老师全撒手，她们其实是小孩，还须要我们掌握方向，有时遇见问题她们也处理不好，或则在工作中与其他朋友发生了矛盾，这时就须要老师介入帮助，及时把握第一手材料，尽量不增加她们在朋友中的威信，也不能宽容她们的错误。所以，教师的工作应当是“放”手而不是“离”手。
教给班党员管理班级的技巧和方法。班党员不恰当的工作方式常常是导致班党员与朋友间对立情绪的主要诱因，老师应教会班党员多采用与朋友协商的方法来解决问题。诸如：有朋友违反校规，班党员应当从帮助朋友的角度出发，采用同学式、同学式的形式与朋友平心静气地商谈，以求得问题的解决。班党员还要接受朋友的监督与批评，要让朋友做到的，班党员首先必须做到，越是班党员，越要严格要求。
@广东省昆山市浒浦中级学校沈思恒：激活班党员，发挥大作为
做桥梁的搭建者。适时适当地帮助班党员在朋友面前树立威信，鼓励她们大胆工作，督促其他同事服从班党员的管理。让班党员成为沟通朋友和老师的桥梁，获得朋友们的信服和信任。
做制度的维护者。可以提供给班党员一份工作手册，让她们在制度指导下举办工作，发挥榜样效应。同时制订考评机制，强化自我管理和朋友监督，先肯定工作再对比不足，由朋友们匿名对班党员工作提出意见和建议。
做看法的提供者。班党员须要扶植，更须要锻练，按照实际情况给与她们独立面对困难的机会，按照她们的表现及时加以指导。还可以设计宣传墙，并贴上她们的工作理念，对每个班党员进行宣传展示，鼓励其创新工作方法方式，提供更多朋友们喜闻乐见的建议。
@广东省扬州外粤语中学吴芯懿：任精诚之人，理班内琐事
伯乐识马。班党员须要发挥头雁的作用，选出真正有能力的人兼任。因而，选任班党员首先要视其领导能力，观察他在朋友中的影响力；其次要考评其个人品性，不能让选出的班党员推动朋友“徇私舞弊”，要让班党员成为班主任的助手、学生的榜样。
把关纳口。选出好的班党员后，班主任首先要培养班党员的自主管理性，不能推一步走一步，班党员要擅于自己发觉班级的问题而且积极解决。同时，班主任也要提倡班党员与朋友构建鱼水情深的关系，鼓励班党员帮助朋友解决困难，使朋友信任并学习其优点。
@广东省黔西市铁石高中张生杰：发挥班党员管理作用离不开信任与交流
信任。班党员都是朋友们补选形成，是在班集体中有一定影响力的中学生。确定了班党员，老师要充分相信班党员的管理能力和人格魅力，在必要时针对性引导，掌握班集体正确的发展方向。
交流。校长要定期与班党员交流，认真听取每名班党员的管理汇报，聚焦她们在管理过程中遇见的困局，结合实际，共商解决问题的有效举措，合情合理地处理班级事务，同时指导她们解决一切问题都要顾大局、识大体，不要牵连个人利益。
@伊宁市第一高中李爽：让班党员成为“提速列车头”
培训：从“无序”到“有序”。首先要树立班党员为班级和朋友服务的意识，加强她们的使命感、责任感；其次明晰班党员的岗位职责，率领她们拟定开具体明晰、操作性强的岗位职责，让她们熟记并弘扬；再度耐心指导，细心推动，如直授“秘籍”、角色饰演、情境讨论、做中扶贫………通过一系列培训引导，让班党员才能早日争当老师小助手的角色。
考评：给班党员坚强后盾。首先拟定一套班党员考评评价制度，客观公平地评价班党员，使她们遭到监督和激励，因而更好地管理班级；其次老师可以适当帮助班党员树立威信，让她们在管理班级时能更顺手，与朋友的关系愈发融洽；再度要注重班党员的情绪疏导，班党员遭到误会和委屈，老师要耐心聆听并给与理解和安抚，并提供相应的帮助，因而使其放下包袱，继续投入到班级管理中。
@江苏省扬州市萧山区实验中学高红波：选拔“气”质满满的班党员
积极向下的蓬勃朝气。朝气蓬勃的班党员，阳光自信写在额头，豁达坚强流溢在脸上，这样的中学生有无形的吸引力。这些朝气还彰显在担当，能担责任、敢挑重任，在管理中迸发自己的潜能、磨砺自己的意志，提高自己的能力，也能率领班级迈上新台阶。
心底无私的浩然正气。班党员的品质、能力影响到校风班貌，班党员要有服务意识和大局意识，要有强烈的集体观念和集体荣誉感，考虑问题和处理事情要从有利于集体、有利于大局的角度出发，不能自大自利，不能高高在上，要成为想朋友所想、急朋友所急的“知心人”。
@山东省启东市张浦中心小中学方镇东：培养责任充当桥梁
班党员须要高度的责任心，真正做到“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐”。校长在培养时，应当明晰每位班党员的职责，但是根据她们不同的个性安排不同的职务，并在工作中进行指导、陪伴和鼓励，迸发她们的满怀热情，同时须要她们时常反省、总结、创新，让她们既体验到班党员的荣耀，又能树立责任和担当。
在工作过程中，班党员要充当好桥梁作用，既是朋友与同事的桥梁，又是教师和朋友们之间的桥梁。一个合格的班党员，须要有着良好的沟通能力，在朋友们发生矛盾的时侯充当“调解员”的角色，缓和朋友关系，去除成见。校长有时不一定能了解到班级的概貌和具体情况，这时侯就须要班党员从中协调，上传下达，使教师全面、具体、深入地了解班级情况。
@Cherry：各年级班党员管理各不同
面对低年级要“搀扶”。低年级小孩的语言抒发能力和组织能力还没有这么强，此时的班党员主要是尝试进行班级管理。老师要把校规条例讲给她们听，一步步“搀扶”他们，班级里发生的事情要教会她们怎么处理，对每一次的行为尝试进行评价。
面对中年级要“协助”。到了中年级，有一部份中学生的领导能力逐步崭露头角，这时侯老师要做的事情便不再是事无巨细地参与，要学会一步步下放权利。中学生能自己处理的事情就应当让她们尝试解决，面对解决不了的问题第一考试网，老师可以协助她们通过分析问题寻求解决的途径。
面对高年级要“隐退”。高年级的中学生大多有了独立解决问题的能力，班级里的一次班会、一场舞台剧、一次联赛……都是女儿们领略自我的机会，班主任要做的是站在旁边默默地支持，做好“把关人”，在中学生们须要帮助的时侯及时给与增援。
@四川省重庆市相城区宝带实验高中陈跻云：协同管理，尽其校长
在班党员的选拔过程中，确保民主、公平、自愿原则，不以成绩优劣定论，根据中学生的性格特质，充分开掘其特长，将班党员安排至适合的岗位中，尽可能实现班党员安排最优化。
班党员是校园活动的设计师。在老师的指导下，班党员协同组织各种丰富的校园活动，除了锻练自身的综合素养和能力，同时为造就具有汇聚力和向心力的班集体作出贡献。
班党员是班级文化的影响者。优秀的班党员身体力行，以自身的学习和工作表现发挥对班集体的影响推动作用，久而久之，产生积极向下的班级文化。
班党员是生生矛盾的调处员。作为老师的助手，共同承当着维护班级稳定秩序的责任。当出现生生矛盾的时侯，班党员可以在第一时间进行调和并告知老师，以免局势升级对中学生导致伤害，很大程度上减轻生生矛盾，维护了班级秩序。
@山东省昆山市第二中学蒋金娣：明晰分工，一周总结
班级事务繁杂琐碎，但有些任务是可以分给班党员去做的，前提是把这种任务分成若干的蓝筹股，常规任务和须要突击的任务不同，依照中学生党员的性格及能力特征明晰不同的任务。例如，能力强性格开朗的班党员，指派他做一些须要时常汇报检测的工作，像垃圾分类的督察、文明校园的督查；心细但不喜欢“抛头露面”的班党员，指派他负责图书管理、班费管理。
每周组织班党员开总结会，总结一周工作中的得失、运用的好方式等，老师及时鼓励、指导，给班党员吃闭门羹，指导班党员在做学校，学中做。
@西安市甘井子区春田中学张雪：树立班党员的服务精神，学会合理分工
校长首先把工作分配好，之后要树立一种服务精神，让班党员清楚地认识到她们手中的权利是拿来为朋友们解决问题的，而不是拿来显摆，更不是拿来攫取虚荣感。她们必须带头，主动参与工作，以身作则，组织朋友参与并配合完成。例如卫生劳动，卫生委员首先应积极参与到卫生劳动中，但这并不意味着他要自己仍然干，而是应当合理分配工作人员，带头动员中学生共同完成工作。同时，要培养班党员的团队意识，组员内部要做到团结，相互配合。
@山东省启东市玉山镇同心中学杨雪瑶：分工合理职责细分
合理分工，不相悖。在集体生活中，分工是极为重要的一环。只有分工合理，能够最大限度地调动起班党员的积极性。在尊重个人意愿的情况下，结合自身能力特长，按能分配。
明晰职责，不失职。分工后，任务完成的质量，很大程度上取决于职责的明晰。教师要组织组员会培训，对班党员的岗位职责进行细化，班党员对自身岗位职责越明晰，在完成对应任务时效率就越高。
各司其职，不闲置。人有五指，各有其能，互不干扰，互相协作。班党员中没有无所事事的“闲人”，要努力让每一颗螺栓钉都发挥效用，创造价值。
每周辛运微友
下期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们附赠的最新一期《人民教育》杂志，分别是@于爱洋、@李爽、@Cherry。恭喜这三位老师，刊物会在近日寄送，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详尽寄送地址与邮政编码在留言告知，谢谢！）
欢迎你们积极参与我们的话题讨论，下一次辛运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题显眼、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，便于小编与您联系噢！）
本周，我们非常约请方莼老师给你们带来她的分享：
（广东省启东市娄江实验学校方莼）
发挥班党员作用的“穿衣经”
我们经常把得力的班党员队伍称作教师的左膀手指，由于有了她们的帮助，校长才有可能从繁重的班级事务中解放下来，而她们也是率领班集体走上健康发展快车道的重要力量。
在班级管理中如何能够真正发挥班党员的作用呢？正所谓“人靠衣裳马靠鞍”，不妨来听听我拿来发挥班党员作用的五条“穿衣经”。
抛弃“防弹衣”
树立威信对于班党员举办工作是极其重要的，并且在日常管理中，我们经常会听到班党员因为急于树立威信，而作出一些令班级其他同事不服气的事情。例如某同事想要先订正作业，而且劳动委员却非要让他先搞卫生；或则班党员只顾管理其他朋友，却忽视了完成自己的任务。这种情况都会令班级同事对班党员不信服，甚至形成矛盾。
面对这样的情况，老师要引导班党员找寻、分析问题形成的缘由，首先要自己主动思索解决方案，瞧瞧自己是否须要调整工作方法、为人处世等，自己有没有起到垂范作用，而不能总把教师当作“防弹衣”，全靠老师来帮助她们树立威信，这样并不能真正取得朋友们的信服。其实，老师也有必要安抚其他同事的情绪，为班党员调整做法做好铺垫。
成为“样板衣”
班党员的一言一行，就会遭到其他同事的关注，只有她们树立良好的榜样形象，发挥积极的示范带头作用，能够成为班级的“样板衣”，促使良好校风的产生。
具体来说，在思想上，我们要培养班党员树立正确的三观，带头敬爱旅长，团结朋友，遵循纪律；在学习上，并不是要求每位班党员都要成绩名列前茅，而且须要有顽强奋斗的学习意志、明确的学习目标、合理的学习计划，以及良好的学习习惯；在生活上，要树立正确的生活理念，不在吃穿上攀比，而是树立科学的消费观，勤俭节省，热爱生活，主动抨击社会不良风气，真正发挥班党员的榜样模范作用。
订制“团体衣”
在举办或出席重要活动时，就是一个班汇聚力的彰显，这时侯班党员就要发挥重要的组织领导作用，凝神聚力。如同团建活动时经常订制的专属“团体衣”，班党员要让全班朋友心往一处想，劲往一处使。
教师也要逐步培养班党员独立组织举办各项活动的能力，小到出黑板报、班级常规评选、主题班会活动，大到校级运动会、文艺晚会、志愿者活动，甚至举办一些校外社会实践活动等。老师要大胆地放手放权，在确保安全的前提下，让班党员在各类活动中得到锻练、提高，推动全班朋友发挥女儿们的创造力、想象力，凸显出班集体的“团魂”。
穿上“连体衣”
因为每位人所处的位置不同，我们常常难以得到全面、完整的信息，作为老师可能把握不了班级所有的情况；反之，好多时侯中学生们也不一定都能理解老师的做法。
这些情况下，就须要班党员穿上“连体衣”，如同把上下两部份衣服联接上去，发挥师生之间的纽带作用，一方面及时向老师汇报客观信息，另一方面用其他同事能接受的语言解释老师为何这样做，让老师与中学生之间的信息交流更通畅，防止误会的形成。
朋友之间也须要“连体衣”。当朋友之间由于一些琐事形成矛盾、误会时，班党员也应主动进行力所能及的调处，客观公平地传递双方信息，竭力清除双方的成见，尤其要制止局势的进一步恶化。
日常“塑形衣”
班级日常管理各种事务繁重繁杂，校长凡事躬亲是十分困难的事情。因而，老师要把班级常规管理的各项工作细化，责任到班党员个人来协助老师进行管理。
非常在平常的检测监督过程中，班党员就起到了骨干作用，帮助班级“塑形”美化。在管理过程中，一定要做到分工明晰，实现“三定”，即定事定时定人。如各学科科代表的一项职责是每晚早晨收齐本学科的作业本，劳动委员须要每晚早晨检测班级卫生的打扫情况，纪律委员须要在自习课时维护班级纪律。
每名班党员如同螺母钉一样，互相配合，各司其职，帮助班级事务高效良性运转，让班级呈现出稳定、健康、向上的面貌。
谚语曰：拿衣要提领，张网要抓纲。相信有了明晰发展方向的班党员一定能充分施展自己的能够，发挥自己的角色作用，推动朋友和班级不断提升、向好发展。
谢谢方莼老师和参与这次话题的所有老师！期盼更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下边我们步入上期的话题：
听课是班主任职业生活中的常见活动，也是同行之间互相交流的重要平台。作为老师，我们能通过听课推动自我反省进一步提升教学能力，非常对于青年班主任，听课更是提升业务水平、促进专业发展的“捷径”。但在实际的听课中，老师们普遍存在“高耗低效”的现象。听课时应当把握什么技能，重点关注和反省什么方面，能够提升听课的实效性？欢迎诸位老师与我们分享您的经验。
每周一问
老师，您有什么方式提升听课的实效性？
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陌陌编辑｜陶玉祥
