初中语文《蒲公英》教案

教学设计2021-11-11 09:30:24admin2

《蒲公英》教案
作者:刘小运 转贴自:本站原创 点击数:174

蒲公英

一、 复习导入:

蒲公英的花瓣落了,花托上长出的洁白绒球变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。他们将选择在什么地方落脚呢?你们想知道吗?今天我们来继续学习课文。

二、 讲读课文

1、 第二自然段。

(1) 自由读,边读边想:主要讲了什么?

(2) 指名回答。(太阳公公的嘱咐)

(3) 理解“嘱咐”,并练习造句。

(4) 问:太阳公公又是怎样嘱咐他们的呢?指名读。

(板书:沙漠 湖泊 泥土)

(5) 问:谁能把“迷惑”换个词?意思不变。(迷住)

(6) 指导朗读。请同学们再把太阳公公的嘱咐读一读,你认为该怎样读就怎样读。(亲切地,重读“别、也不要、只有……才)指名读,齐读。

过渡:听了太阳公公的嘱咐,小降落伞大声答道:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”引读这一句话。

2、第三自然段

大多数种子决定到泥土中去生长,可是有两颗种子却不这么想,它们是怎样说的呢?谁愿意来读。

投影出示:

一颗种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”

(1) 把“这黑黑的泥巴有什么意思!”换个说法。“!”在这儿表示什么感情?

(2) 指导读好“一定”,“准会”。

(3) 指名读,齐读。

另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!”

(1) 理解“得意”,你有过得意的时候吗?

(2) 指导朗读。

(3) 指名读,分小组读。

分角色朗读。

过渡:蒲公英种子所做出的选择不同,他们的结果又是什么样呢?

3、第四自然段

(1) 齐读课文,找出结果。(板书:干死 淹死 茁壮成长)

(2) 他们的结果为什么不同呢?

(3) 师:看来,太阳公公的话还是很有道理的,我们再一起读一遍。

三、总结课文

学了这篇课文,你想对大家说什么呢?

板书: 蒲公英

沙漠 湖泊 泥土

金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝

干死 淹死 茁壮成长

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