今天我说课的题目是中班韵律游戏《铃铛舞》,这是达尔克罗兹体态律动音乐课程《我的身体会唱歌》中的一个活动。
一、说教材:
《铃铛舞》是一首富有特色的儿童抒情歌曲,歌词生动,旋律流畅,朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声,表现了丰收的日子里,苗族姑娘身挂铃铛,在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。从而让幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性,并对少数名族(苗族)音乐有兴趣,热爱民族舞蹈。
二、说目标:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用。根据3——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望,根据中班幼儿艺术活动的目标,结合《指南》和《纲要》中艺术活动的目标,从而确立了本次活动的三维目标:
1.知识目标:通过活动,让幼儿掌握三拍子的强弱弱特性。
2.技能目标:学跳《铃铛舞》。
3.情感目标:对少数名族(苗族)音乐有兴趣,并热爱民族舞蹈。
根据目标,我把活动的重点和难点定位于:引导幼儿对少数名族(苗族)音乐产生兴趣,并喜爱少数名族音乐。感受三拍子的强弱弱性质。
三、说教法:
根据新《纲要》提出的:“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动进行实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此,在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。因此,我对幼儿作了知识和经验的准备:事先让幼儿了解苗族的风土人情,对这次音乐活动有一个感性的认识。针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个活动过程中以尝试法为主,同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等,让幼儿在轻松愉快的环境中学习韵律游戏。
四、说学法:
在教学活动中我通过引导、提示,让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作,创编队形,并指导幼儿根据音乐的节奏,用有节奏的语言和动作,帮助自己表演。
五、说教学程序:
第一部分: 体态预备
首先,我播放音乐CD《魔术国的节奏》,幼儿随音乐跳律动热身,接着就是情境导入。嗨,我是“快乐旅行团”的导游吉米,请小朋友们跟我一起走进苗寨,让我们跟着音乐出发吧!然后出示PPT欣赏苗寨的风土人情。
第二部分:听辨旋律
1.引导幼儿聆听音乐,初步感受歌曲《铃铛舞》活泼欢快的情绪。
2.教师引导幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性(还可以拍肩、点指等方式来感知三拍的强弱弱性质)。