教材分析：
　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，
　　活动目标：
　　1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
　　2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
　　活动准备：
　　1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)
　　2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。
　　3、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
　　只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
　　教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
　　2、学习歌曲《买菜》。
　　教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
　　教学反思：
　　教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
　　幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……
　　师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?
　　（1）完整欣赏歌曲，
　　（2）通过律动学唱歌曲，
　　（3）两人一组角色表演学唱歌曲。