中班音乐谁的耳朵最最灵教案

生活学习2021-06-27 18:17:57admin2

幼儿园中班音乐教案:谁的耳朵最最灵

  教师:屈老师

  活动目的:
  1、幼儿会倾听音乐,在倾听中产生对歌曲的兴趣,养成良好的倾听习惯,初步掌握歌曲。
  2、能辨别出小铃、铃鼓、木鱼、响板的不同音色,倾听出它们的不同节奏,并能进行击奏,体验与同伴相互演奏的快乐。
  3、幼儿能尝试创编选择X―∣X―∣的2/4拍节奏。

  活动准备:幼儿分四组用的小铃、铃鼓、木鱼、响板、节奏图,师用的小铃、铃鼓、木鱼、响板、沙球一套。

  活动过程:
  一、故事导入,引起兴趣
  1、师:今天是小山羊的生日,为祝贺它的生日,老师给它带来一首好听的歌曲,等会还要让小朋友配上小乐器,进行演奏来为小山羊开个生日演奏会怎样?好,咱们一会就去小山羊家。
  2、先来唱首歌练练小嗓子。(强调唱歌姿势、表情、声音、进行表扬,小朋友的声音真好听,这样都可以去参加小山羊的音乐演奏会了。)
  二、用随旋律朗诵、听猜小乐器方法及对歌形式掌握歌曲(培养幼儿的良好倾听习惯和辨音能力)。
  师:那我们就赶快排练吧,听听《谁的耳朵最最灵》,因为这首歌曲用了好几种小乐器用不同的声音进行演奏。话语的激发让幼儿产生想去听的愿望。
  1、师边敲击乐器边范唱第一段歌曲
  提问:小朋友听到第一段歌曲中有哪种小乐器在唱歌?
  2、那小朋友想不想和小铃一起唱歌?(先听旋律分句朗诵歌词一遍,再让幼儿齐唱一遍,掌握第一段歌曲。)
  3、在二、三、四段中还有几种小乐器在唱歌,请小朋友闭上眼睛,用小耳朵听一下,猜猜这几种小乐器到底是谁?(师在遮挡处操作乐器,边操作边提问,训练幼儿的听力,依次敲击铃鼓、木鱼、响板)。让幼儿在倾听中感受听辨乐器的快乐,产生对歌曲的兴趣。
  4、把这几种小乐器加到歌曲中,请小朋友仔细倾听,老师问小朋友回答,用对歌形式唱二、三、四段(克服单调、生硬的教唱模式,采用一问一答的方式,调动幼儿的积极性,顺利去掌握歌曲)。
  三、出示各种节奏图谱(在倾听的基础上),引导幼儿探究、运用多种方法体验各种节奏。
  提问:
  1、刚才听到歌曲中有几种小乐器在唱歌?它们是谁呀?(通过听,启发幼儿说出是小铃、铃鼓、木鱼、响板)。
  2、它们唱歌的声音一样吗?
  3、小铃是怎样唱歌的?它唱歌的节奏是怎样的?(让幼儿充分表达),引出小铃唱歌的节奏(师出示节奏图),让幼儿一起随旋律自由创编身体动作练习,并引导幼儿尝试用手拍打节奏,用同样的方法提问铃鼓、木鱼、响板是怎样唱歌的?依次引出它们唱歌的图谱一起随旋律练习,提问:谁想起来跟小铃、木鱼、响板、铃鼓一起唱歌?并用嘴说用手拍出他们唱歌的节奏。
  4、小朋友刚才随旋律拍腿、拍肩,感觉这首歌曲情绪是怎样的?是几拍子的?
  四、学看图谱,分组演奏。
  1、请小演奏家从小椅子底下拿出小乐器,看黑板找自己的节奏(带有乐器标志)。
  2、分四组分别练习自己的节奏(训练幼儿动手操作仔细听音乐能力)。
  师:其他小朋友演奏时,别组的小朋友应该怎样做?看谁想做一个有礼貌、认真听讲的好孩子。(渗透情感教育)
  3、用对唱方法来分组边唱边打击乐器,讨论:怎样才能做到合奏时整齐而不乱?(提醒幼儿注意倾听、做到相互配合、对唱衔接自然、进一步渗透情感教育)。体验和谐的合奏带来的愉快。
  五、创编选择节奏
  1、创编2/4拍节奏
  师:我们这里又来了一位小客人想参加音乐演奏会,听是谁呀?(师击奏沙球,幼儿倾听并回答)。
  师:可小沙球是空着手来的,它没带自己的节奏,那小朋友能不能帮它创编几条2/4拍的节奏呢?(充分发挥幼儿的主动性,进行2/4拍的节奏创编,把幼儿创编的节奏写在黑板上,并加以练习)。
  2、为小客人选择节奏,让幼儿讨论:小沙球喜欢唱慢的歌,(采用比较法选择一条它最喜欢的节奏,让幼儿充分表达)。师做总结,帮助选择出X―∣X―∣的节奏。
  3、将为沙球创编的节奏加到歌曲里,再用对歌形式来为小沙球唱首歌。
  六、结束
  师:时间不早了,小山羊的生日演奏会马上就要开始了,现在我们就去参加小山羊的演奏会好不好?请小朋友按小组顺序把小乐器放到盒子里,咱们开着火车唱着歌到小山羊家吧!
  (更多教案尽在:屈老师教案网)

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