人才建设取得一定进展，基本满足现有临床人才需求。 到20XX年，医院将拥有一定数量的正式人员，基本满足现有临床人才需求。 到20XX年，医院正式在岗职工人数已达280人，其中各类卫生技术人员242人。 卫生人员占全院职工总数的比例达到280人，各类卫生技术人员242人。 占员工总数的比例为86%。 其中医生125人（不含牙科和麻醉科人员），护理人员65人，检验人员11人，占86%。 其中医生125人（不含牙科和麻醉科人员）、护理人员65人、化验人员11人、药房人员30人。 医生中，中医人员76人，占医生总数的60.8%。 药学人员30人； 医师人员中，中医76人，占医师班的60.8%；西医人员33人，中西医结合人员占医师班的82%。 学历（学位）层次上，具有硕士学位2人，大专学历33人，中西医人员占医师的82%。 学（学位）层次上，硕士2人，本科生98人，专科生72人，中专生60人，其他48人。 专业98人，其中大专72人，中专60人，其他48人。
随着医院的发展，现有人力资源与医院发展之间的矛盾逐渐暴露出来。 主要是随着医院的发展，现有人力资源与医院发展之间的矛盾逐渐暴露出来。 主要原因是：1、目前医院正式人员数量严重不足，人才供需矛盾相当突出。 需要的是：1、目前医院正式人员数量严重不足，人才供需矛盾相当突出。 需要卫生专业人员。 差距较大； 2.现有人员整体素质仍不能满足医院发展的需要，专业卫生人才缺口较大； 2、现有人员整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力有待进一步提升。 ;3. 高水平学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作能力，有待进一步提高； 3、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的发展。 专业的局限性，难以支撑医院的安全和高效。 、健康运营，制约了医院的进一步发展，专业的局限性，难以支撑医院安全、高效、健康的运营，制约了医院的进一步发展； 4、人员结构不合理，中医药人才太少； 5、卫生专业人员管理有待进一步发展； 4、人员结构不合理，中医人才少； 5、卫生专业人员管理有待进一步加强，人才使用、培养、评价、流动机制尚未真正形成。 。 因此，进一步加强，人才的使用、培养、评价或流动机制尚未真正形成。
因此，进一步加强医院人才培养，大力开发医院人力资源，是医院建设中一项极其重要的任务。 加强医院人才培养，大力开发医院人力资源，是医院建设中一项极其重要的任务。 做。 二、人才培养指导思想和目标 二、人才培养指导思想和目标 （一）指导思想 （一）指导思想 人才培养要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实人才科学发展 培养要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院，展望未来，牢固树立尊重知识的思想。 尊重人才，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照综合提高与重点培养相结合、培养人才与引进人才相结合、结构调整与合理性、综合提升与重点培养、人才培养与重点培养相结合。 坚持人才引进、结构调整和合理配置相结合，有效培养、教育和使用医院人才的工作思路，充分调动结合医院配置，有效培养、教育和使用医院人才的工作思路，充分调动医院人才积极性，为医院发展提供强有力的人才保障。 人才的积极性为医院的发展提供了强有力的人才保障。 （二）培训目标 （二）培训目标 1、积极推进全员培训。 全面提高医院职工学历水平。
医院在职健康 1、积极推进全员培训。 全面提高医院职工学历水平。 医院所有在岗卫生技术人员培训率要达到90%以上。 75%的卫生技术人员学历达到学士及以上学历。 %达到大专水平。 鼓励45岁以下具有学士学位的临床医生攻读硕士学位。 15%达到大专水平。 鼓励45岁以下具有学士学位的临床医生攻读硕士学位。 2、培养5-10名理论基础扎实、临床经验丰富、学术造诣较高的学科带头人； 2、培养5-10名理论基础扎实、临床经验丰富、学术造诣较高的学科带头人； 领导者；3. 培养理论基础扎实、临床经验丰富、中医特色突出的学生10-15名。 3、培养理论基础较扎实、临床经验丰富、中医特色突出的人才10-15人。 4、培养20-30名具有良好基础理论、基本技能、基础知识、扎实中医药经典的人才。 4、培养20-30名具有良好的基础理论、基本技能、基础知识和扎实的中医药经典知识的临床应用型人才； 临床应用型知识型人才； 5、引进医院急需、有专科专长的副主任医师以上10-15名。
5、引进医院急需急需、具有专业知识的副主任医师以上职称人员10-15名。 三、主要任务 三、主要任务 1、加强高层次人才队伍建设。 对于医院现有副主任医师以上职称人员，一是加强高层次人才队伍建设。 对医院现有副主任医师以上职称人员实施高层次人才培养计划。 培训重点是加大理论培训、临床实践、学术交流和实施高层次人才培养计划。 培训重点是加大理论培训、临床实践、学术交流和科学研究。 在理论训练方面，应结合自己的学科特点和专业，精读与本专业相关的书籍（包括西医）。 临床实践中需要参考国家中医药管理局确定的国家重点学科或西医）相关书籍。 在临床实践中，需要到国家中医药管理局确定的国家重点学科或重点专科点进修学习，提高本专业解决疑难疾病的能力。 在学术交流和科学研究方面，提供重点专业领域的继续教育，提高本专业解决疑难疾病的能力。 在学术交流和科学研究方面，鼓励跨省市、跨地区交流，鼓励与上级、同级医疗机构合作开展基础和临床课题。 和临床研究。 医院将积极创造条件，开通远程教育系统，定期举办培训班，开展科研课程。
医院将积极创造条件，开通远程教育系统，定期举办培训班，进行科研选题、项目立项、科研思路、科研方法等方面的培训。 选题、立项及科研思路、科研方法等方面的培训。 2、高度重视专科（专科）人才的培养。 实施中医专科医师（专病）人才培养计划。 2、高度重视专科（专科）人才培养。 实施中医专科医师（专病）人才培养计划。 具有中级以上职称的人员要确定自己的主业方向，并逐步将精力向专科（专病）转移。 具有中级以上职称的人员要确定主要业务方向，逐步将精力转向专科（专病）研究。 方向向上。 要结合自身特点，重点加大本专业相关理论的研究，充分把握研究方向。 要结合自身特点，重点加大本专业相关理论的学习，全面掌握和熟悉本专业的经典医学著作和文献。 同时要了解和掌握本专业的现代医学知识，熟悉本专业的经典医学著作和文献。 信息的同时，还要了解和掌握本专业的现代医学知识和发展趋势。 在临床方面，要到区内外相应的重点专科（专病）进行进一步的学习和提高。 不断提高自己应对各种疑难多发病的临床能力，并鼓励和配合上级科研，不断提高自己应对各种疑难多发病的临床能力。 在科学研究方面，鼓励与同级的上级和专业人员一起开展基础和临床研究。
同级专业人员共同开展基础研究和临床研究。 三、切实落实住院医师规范化培训。 住院医师规范化培训要重点抓好三、切实落实住院医师规范化培训。 住院医师规范化培训要重点抓好以下几个方面：一是要加强基础理论培训，主要完成住院医师规范化培训的要求。 一要加强基础理论培训，重点完成住院医师规范化培训要求。 课程设置和相应的阅读笔记。 二是加强基本功的训练，通过院外训练和方案设置，并有相应的读书笔记。 二是加强基本功训练。 要采取院外培训和院内轮训相结合的方式，熟悉和掌握临床各科室以及影像、功能检查、检查等医疗技术科室的影像、功能等基本技能。考试和考试。 三是注重基础知识的培训，重点了解和掌握医院各医疗科室的基本技能。 三是注重基础知识的培训，重点了解和掌握医院的各项医疗制度、基本医疗流程以及门诊、住院科室管理的相关知识。 了解系统、基本医疗程序以及门诊和住院管理。 4、积极引进人才。 引进高层次临床人才是加快医院发展的重要举措。 4、积极引进人才。 引进高层次临床人才是加快医院发展的重要举措。 引进人才的重点是医院临床急需、短期内难以培养的具有专业特长的副主任医师。 副主任医师以上职称人员培养难度大。
同时，我们还将有计划地引进一些博士、硕士人才。 具有博士及以上职称的人员。 同时，我们还将有计划地引进一些博士、硕士人才。 进一步充实医院重点科室，确保内科、外科、妇儿科始终拥有一定的人才。 进一步充实医院重点科室，确保内科、外科、妇儿科始终具备一定的人才优势。 未来五年计划引进中医药人才80人，其中硕士以上学历25人，本科学历35人。 未来五年计划引进中医药人才80人，其中硕士以上学历25人，本科学历35人，大专以上学历20人。 其中，中医药人才结构将不低于60%。 具有大专以上学历的人员20人，其中中医人才结构不低于60%。 5、继续加强医技科室人才培养。 医技科室人才培养的重点是加强理论学习。 5、继续加强医技科室人才培养。 医技科人才培养的重点是加强理论学习，掌握本专业技能，积极开发新技术。 同时，要加强本专业的考试和实践，掌握本专业的技能，积极开发新技术。 ，有必要提高本专业的检查检测水平，为临床诊断提供可靠依据。 检测水平为临床诊断提供可靠依据。 6、重视和加强护理人员的培训。 护理人员培训要突出“三基”培训，加强护理人员培训。 六、重视和加强护理人员培训。 护理人员的培训应突出“三基”培训，强化无菌操作意识，同时及时掌握护理工作新方法。 把基础护理、临床护理、日常护理提高到新的水平，为患者创造良好的治疗和生活条件。
生活护理提升到新水平，为患者创造良好的治疗和生活条件。 四、政策措施 四、政策措施 （一）切实加强医院人才培养领导，加大经费投入。 （一）切实加强医院人才培养领导，加大经费投入。 人才培养关系到医院的兴衰，高素质人才是医院的核心竞争力。 因此，医院人才培养关系到医院的兴衰，高素质人才是医院的核心竞争力。 为此，医院应成立人才培养领导小组，形成医院领导和相关职能部门各司其职的人才培养工作机制。 从组织管理上保障人才培养的顺利进行。 同时，医院要不断强化护理工作机制，从组织管理上保障人才培养的顺利进行。 同时，医院要继续加大人才培养经费投入，力争每年拨出相应资金作为人才培养经费。 对于相关职能部门的人才培训投入，力争每年安排相应的资金作为人才培训经费。相关职能部门
