请谈谈教师在减负背景下的有效教学的思考与对策

公务员工资2022-01-06 10:57:25admin2

减负背景下的有效教学的思考与对策
学校是教学活动的主战地,也是“减负”活动的主阵地。我认为,要真正做到减轻学生负担,让学校教学提高,就必须把好三道“减负关”。
一、把好教辅用书关
  当前,各种教辅用书质量参差不齐,数量繁多。如此之多的教辅用书,使学生每天都背着沉甸甸的书包上学,这给学生带来了沉重的负担,给家长带来了不必要的花费,同时也给老师带来了更多的工作压力。
  不可否认,好的练习可以帮助学生消化课堂学习的知识,将其纳入自己的知识体系,培养学生的解题能力和思维能力。但一切都得适可而止,太多的作业会使学生疲于奔命,教师忙于应付。因此,学校应精选各学科的辅导练习,并适时督促检查使用情况,充分发挥教辅用书在促进学生学习进步等方面的作用。
  二、把好教师关
  教师是实施减负的主力军,因此,学校要加强对减负的管理,须从教师入手。学校要组织全体教师认真学习教育方针,学习新课程标准,统一思想,取得共识,了解造成学生课业负担过重的原因,立足于教育教学改革,提高教学质量,只有保证了课堂教学的效率,才能把课余时间还给学生,把学生从作业堆里解放出来,投身到丰富多彩的课外活动中。
  学生过重的课业负担的根源是传统的“应试教育”,因此,要想真正减轻学生课业负担,就必须向课堂要效益,向教学要质量,建立民主平等的新型师生关系,构建和谐宽松的教学环境,使学生学会主动获取和灵活运用所掌握的知识及信息,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
  作为课堂教学的促进者、组织者,教师要改进教法,以学生为中心,遵循学习规律,根据不同的教学内容,不同的对象,采取多种教学方法,合理运用多种现代教学媒体,提高课堂效率,实施有效教学,向课堂要效益,防止课内任务向课外延伸。
  此外,教师要精选精练,提高作业的完成率和有效率。减轻学生负担最具体的表现就是减少学生的重复作业,从而精选练习,使学生从重复的繁重的作业中解放出来。在布置作业的过程中,教师要实行“弹性作业”,就是指学生在完成少量的、必要的、硬性的训练任务基础上,根据自身的学习能力及条件,自主地、独立地确定训练量及训练时间的作业方式。弹性作业的实行,可以让学生的个性、潜质得到充分发挥。
  三、把好家长关
学校在减轻学生的负担上下了功夫,但有些家长开始担心起来,于是为学生购买参考书、练习册,有的还给孩子报多种补习班、兴趣班。孩子刚从学校开展的减负活动中变得轻松一些,却又陷入家长所加重负的泥潭。因此,学校可通过家校联谊会宣传减负的重要性,使家长也配合到减负行动中来,家校联合,切实减轻学生的负担。
要严格做好以上三点,就能真正做到减轻学生负担,让学校教学才能有更好的提高。

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