比如，数学我们可以教幼儿寻找排序的规律，图形守恒，看图编题，提一个数学问题并解决。发展思维能力和分析问题，解决问题的能力，才能真正让幼儿在小学学好数学，并能在今后保持发展的后劲。

因此同样拼音认字等等，也遵守素质教育的精神。比如，拼音学习的基础是语音意识的发展，是语音的辨别能力，可以通过儿歌，绕口令，通过语言活动，通过倾听各种声音的感官练习，通过角色游戏等等，为幼儿学习拼音打下良好的基础。

正确写字需要幼儿小肌肉的灵活，手眼的协调，所以我们可以通过画线条和做手工来训练手眼协调。还有通过多观察，熟悉田字格，为上学用田字格打好基础。

幼小衔接一定要上么？

不是有人认为，而是普遍共识。本人赞成幼小衔接，因为毕竟上小学和上幼儿园有着很大的不同，对孩子来说很多都是从零到有转变。

一.学习内容的不同。小学以学习系统知识为主，而幼儿园只是为培养行为习惯为主；小学重点是知识传授，幼儿园重点是品格养成。

二.课时时间要求不同。幼儿园课时时间，根据低龄孩子的特点，坐不住，老师会灵活掌握。而小学课时有规定时间45分钟，在这45分钟里既要坐住，还必须保持安静，专心听讲，并且一天会有很多这样的45分钟的叠加。

三.老师对课堂纪律要求不同。幼儿园缺一天半天不去没什么，小学缺一天半天不去就会跟不上课程；幼儿园迟到十分八分没关系。小学迟到了，有可能会被罚站门口反思；幼儿园讲个话没什么，小学在课时时间，是绝不可以讲话的，自己听不了课，还会影响他人。

四.座位排序不同。幼儿园是小朋友围坐在一起，小学是两两而坐或单独坐。

五，纪律要求严格。幼儿园会有一些纪律的要求，但不会那么严格。可小学就不一样了，进了学校的大门就会受到各种纪律的约束：校纪、校规、课堂纪律。

六.每天都会有课堂作业和家庭学习。幼儿园是几乎不要写作业，小学不同，为了理解消化当天所学知识，会天天有作业。还必须做到有良好的守时习惯，上课能注意力集中，专心听讲，能按时保质地完成老师布置的作业。

幼小衔接最主要的一点是除了一些学习生活习惯上的改变外，要能尽量地去适应小学的学习生活，还要教会一些拼音和计算，上过和没上过的区别很大，上过的会感到很轻松，没上过的会感到很吃力，甚至跟不上课程进度。

幼小衔接主要是培养孩子具备小学生必须具备的，包括学习生活在内的各规范化要求和合乎规范的行为习惯。

以上这些希望能给需要帮助的人提供帮助，个人认知，谨供参考。