初中语文课文《地毯下的尘土》全文是什么?教案怎么写?

教学设计2021-04-25 17:07:14网络

地毯上的尘土
春天鸟儿欢叫,夏天野花盛开,秋天树木葱茏,冬天雪花飞舞。一年
四季,在这两个幸福的孩子看来,都充满了欢乐。但有一天,亲爱的妈妈病了。她们两人都很悲伤。现在是冬天,很多东西都需要买。米妮和妹妹坐在火炉旁,互相商量着,最后米妮说:
“亲爱的妹妹,我必须出去找工作,因为家里的东西快要吃完了。”于
是她吻别了母亲,把自己裹得严严实实的,离开了家。森林里有一条窄窄
的小路,她决定沿着这条路一直往前走,直到到达能找到工作的地方。
“天啊!”小女孩说,“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来,她就
开始整理房子。
她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十二把小
椅子沿着火炉摆成了一个半圆。[句解:米妮一进门就开始干活,体现了她
勤劳善良的品德。]她刚做完这些,门开了,进来十二个她从没见过的快乐
的小矮人。他们只有木工尺那么高,每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到
他们,就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。
“噢!”小矮人异口同声地说,他们所有的话都像唱歌一样好听。
难道这不令人高兴和吃惊?
我们真不敢相信自己的眼睛!
然后他们就见到了米妮,吃惊地大叫了起来:
这是谁,那么温柔漂亮?
原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。
那天早上,米妮望着窗外,想看看去工作的小矮人,她在一扇玻璃上
看到了自己从未见过的美丽的景象。
图画里有美丽的宫殿,银色的塔,塔尖上装了花花绿绿的玻璃,一切
都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着,连要干的活都忘了,直到壁
炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下[句解:写窗外景色的美丽让米妮陶醉,
为后文米妮没时间打扫地毯下的尘土作铺垫。]
… …
不久,小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样,他们什
么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了,直到她上了床,看
到星星透过窗户,向她眨着眼。
她这才想起了地毯下的尘土,因为她好像听到星星们在说:
“那位小姑娘,诚实而善良。”
… …
“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”
米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘土。可是,哦,地毯下躺着十二块闪闪发光的金币,就像月亮一样圆润、闪亮!
教案
一、教学设计
《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品。本文的故事情节并不复杂,内容也比较简单,人物形象也好分析。故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习,通过听说读写等实践活动,让学生在理解和掌握了教材的基础上,培养学生的语文能力。
本课的教学目的有三:一是掌握动作、心理描写塑造人物的方法;二是培养学生的审美情趣;三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。
教学步骤:(本课设计为一课时)
(一)由“你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质?”入手,导入新课:
(上课一开始,就让学生动起来。学生也有话可说,课堂气氛活跃起来。)
(二)听读课文:(课文朗读录音)
1、提出听读要求:①给生字词注音;
②思考:你认为米妮是什么样的人?
2、听完录音后交流:米妮的形象
(鼓励学生养成独立思考的习惯,敢想敢说,不人云亦云)
(三)自读课文:整体把握课文内容
(四)学生自主合作学习
全班56个人,分成14个小组,四人一组自主合作学习。
1、思考讨论
①课文是怎样写米妮的勤劳的?找出这些语句并加以分析?
②文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么?
③作者又是怎样写米妮是个诚实善良的孩子的?
④米妮的故事告诉我们怎样的道理?
2、交流活动
3、学生质疑,师生共同释疑
(让学生全面深刻理解课文内容,为下文将知识转化为能力作准备)
(五)说话练习:培养学生的审美情趣
说话题目:我跟米妮比一比
米妮,我想对你说
(鼓励学生勇于解剖自己,认识自己的不足,力争不断完善自己!)
(六)创设情景,迁移训练,培养能力
作文片断练习,学习通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
1、创设情景一:放录相看杨丽萍的《孔雀舞》,描写其舞蹈动作的优美;
创设情景二:受到老师的表扬或批评后的心理活动描写。
(情景一:让学生观察、感受、体味;情景二:让学生有话可写)
2、学生习作:教师巡视
3、作品展示:师生评价
(七)总结全文,布置作业

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