新课标人教版小学语文教学设计的特点

教学设计2021-04-23 23:52:30网络

一:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
二:语文综合实践活动课是发展学生语文实践能力的主要途径。
三:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
四:在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
五:语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。
六:突出语文课程评价的整体性和综合性;要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
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搜索引擎运用于语文教学有哪些优势

如何利用网络资源进行语文教学

引言
网络资源广泛而丰富,在现代教育教学中起到了不容忽视的作用,尤其对于语文学科来说,因其需要的课程资源较多,以及满足学生求知欲的需要,更是应该借助网络资源来完善语文教学。那么如何有效地利用网络资源来辅助、完善我们的语文教学呢?笔者通过近几年的教学实践,得出了以下几点经验,希望与诸位同行共享。
一、利用网络资源激发学生学习兴趣
之所以很多学生对语文不感兴趣,是因为教师的教学手段没有把握好。传统的教学经常是一支粉笔,一块黑板,教师教读课文,分段剖析,学生会感觉很枯燥,自然渐渐地就失去了学习兴趣。然而利用网络资源则大不一样。现代教学一般都采用多媒体教学,连接网络平台,通过视觉和听觉来给学生以震撼,更形象化、直观化地展现所学内容,加深学生的印象,激发学生的兴趣,起到了良好的作用。
例如:在教学鄂教版初中语文八年级下册《背影》一课时,为了奠定一个“父爱如山”的感情基调,更好地展开教学,我利用网络平台,给学生放映了一个父爱短片,短片里的父亲得了健忘症,什么都不记得,谁也不认识,但是在饭店吃完饭却记得把盘子里仅剩的两个饺子装在兜里,带给最爱吃饺子的儿子。看完短片后学生都沉默了,于是我趁热打铁,“同学们,这个世界上最爱我们的就是我们的父母,即使他们忘记了一切,都不会忘记爱我们,这就是伟大的父爱。我们今天也要学习一篇关于父爱的文章,同样也是一件小事,我们来看看朱自清是怎样通过这件小事来写深沉的父爱的。”这时学生还沉浸在短片的感情中,满心充满了对父亲的感激和爱,那么学习这篇文章自然会充满了兴趣,充满了期待。
二、利用网络资源拓展学生阅读视野
阅读是初中语文教学中的一大板块,它不仅能影响学生考试时的阅读理解成绩,还能提升学生思想境界,丰富学生课外知识,提高学生语文素养。而学生时间和精力都是有限的,因此,我们要通过网络这个取之不尽,用之不竭的资源来扩大阅读面,拓展学生的阅读视野,寻找其与语文教材的有机契合点,为学生架设一座与上下五千年的历史、纵横千万里的世界相通的桥梁,让学生通过信息的搜索、阅读、比较、分析、评价、取舍、存储等多种处理方式来拓展学生的阅读视野,倡导学生自主合作探究的学习方式、促进学生吸收人类优秀文化的营养,提高学生的品德修养和审美情趣。
三、利用网络资源搜集语文学习资料
语文教学应培养学生运用现代信息技术搜集处理资料的能力,这不仅仅是新课程标准的要求,更是我们广大语文教师的共识。网络无所不包,无所不含,无论是从容量上,还是从更新速度上,都大大超过了图书、电视等途径,它为我们提供了无限的语文学习资源,从字词,到阅读,从学习方法,到学科动态,都是处于最前沿的部分,因此我们要充分利用网络资源搜集语文学习资料,丰富我们的知识库。不但是在教师备课的时候要充分利用,也要引导学生在预习或者复习的时候充分利用网络搜集处理信息。要教会学生使用搜索引擎,同时告诉学生如何去整理、使用资料。同时要求学生都要准备一个资料本,把不懂需要查阅的资料在查阅后都记录在本子上,如文学常识、名人名言、课文疑难问题、诗词赏析等等,这些资料都可以记录在本子上,对其进行量化要求,每个月需要记录多少条资料或者是多少字的信息搜索,并且找时间进行整理、交流与共享。这样,资料会越来越多,学生知识储备越来越大,语文素养也越来越高。毕竟,语文的学习本身就是阅读、积累、交流、表达的过程,谁能占有丰富的资源,谁就能获取语文学习的优势,久而久之,尝到了信息的甜头,自然就会提高语文学习的能力,从而将一本不厚的教材读厚、读深!
四、利用网络资源实现学生个别辅导
在我们的传统教学过程中,教学是全班同学在一起学习同一知识,自然会有学生水平高低的不同,有悖于个性化教学。课后的辅导更是缺乏针对性,因此学生的需求无法得到满足,这一点可以通过网络资源进行补充。网络提供了各种教学资源,学生可以根据自己的学习兴趣、基础、能力和认知结构来选取学习的难度、数量和信息来获得适合自己的学习内容、方法途径和策略,这时的学习变成一个各取所需的过程,个性化的学习得以真正实现。而且通过网络与教师沟通交流,可以将自己不懂的知识向老师进行请教,而教师则可对这些问题进行解答,并针对学生个性化的差异进行差别化辅导,更有利于学生的学习。如可以利用QQ、博客、微博等网络沟通渠道与学生实现无代沟交流,及时了解学生的思想动态和学习情况,实现心与心的沟通,更好地对学生的学习进行辅导。同时,班级内也可以创设QQ群,学科也可以创设学科群,这样,学生与教师、学生与学生的交流也会更加便捷。
五、结语
网络资源的确为语文教学提供了便利,但是作为新时代的语文教师,我们一定要注重网络资源的使用,掌握多媒体技术以及与此相关的网络技术,而且要学会信息搜索、信息筛选和处理信息,能够设计开发先进的教学资源,并将它有机地融入教学活动中,为学生创设最佳的视觉环境、听觉环境、情感环境和交流环境,帮助学生获取网络资源、合理取舍为己所用,完成对知识的主动探索和综合运用。只有这样才能将网络资源进行最大化利用,最大程度地实现网络资源的教学意义。
参考文献
[1]韩艳梅.现代信息技术与语文课程整合的动因及质变[J].教育科学,2002(05).
[2]侯器.用网络资源开展语文教学例谈[J].教育信息化,2006(01).

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