教科版一年级下写话春天在教学设计哪里

教学设计2021-04-23 19:56:55网络

  教学目标:
1。积累春天的词语。
2。能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。
3。结合生活展开想象,练习说话。
4。能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。
   教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
课前准备:学生观察春天大自然的景色。
教学过程:
一、复习导入
师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。
  下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。 生自由说。
师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。
   出示词语:春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春回大地 春满人间 春风化雨 春花秋月 冰雪融化 万物复苏 草长莺飞 鸟语花香 春雨贵如油 一年之计在于春
二、整体观察
师:这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往。

冀教版品德与生活二上《遇到危险怎么办》教学设计1

“讨论”是通过提供系列情境,让学生讨论如果遇到其中的情况怎么自救。这几个情境分别是:屋内有煤气味、在野外遇到雷雨、要拿高处放置的物品、有人落水了。通过讨论,使学生懂得躲避危险及发生了情况后的自救方法。“议一议”是对生活中发生的两个典型事例进行讨论。这里除了让学生掌握一些避险常识和方法外,主要让他们明白遇到了危险要向人求救。求救的方法一是及 时通知大人,二是使用3个求救电话。讨论内容分别是:小明回家后发现奶奶晕倒了……;玲玲自己在家时,发现对面的楼里冒出黑烟……“实践活动”是课后与父母交流处理意外情况的方法,主要是向家长学习更多的知识和方法,增强自己的避险能力。(二)教学重难点分析生活中有时难免会发生危险,当危险来临时,只有让学生懂得一定量的自我保护和自救的知识和方法,增强自己的避险能力,才有可能使自己减少伤害或避免伤 害。由于低年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预

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