我是一个初一学生,老师要求写一篇《如何上好语文课》的作文,望大家帮帮忙,跪求啊!!!

教学设计2021-04-23 10:30:24网络

其实我真的觉得怎样听课这东西根本不用说,它就是一习惯,每个人都有不同的听课习惯、方法,你自己可能都察觉不到。如果你找到一些很好的方法而去可以模仿反而适得其反。所以我不赞同你们老师的方法。语文在于积累,语文课老师比学生更重要,个人觉得。不会的语文老师找着参考书念,你完全无法学到课外的东西,对于你的中考、高考没有很大帮助,因为中考不考课内现代文。必须要思维开阔,包括实事、历史背景、著名作者性格这些很重要,所以好的语文老师会讲得很生动,你上课需要做的就是开开心心地去听,当做听故事,根本没必要做什么特殊的事情。我初中语文老师就是第一种,高中语文老师就是第二种,简直是鲜明对比,初中觉得语文课没有用,而且最无聊,高中觉得语文课最好玩了,而且能知道很多以前不知道的,一些名人的故事和有趣的新闻。

新课程下初中语文如何进行阅读教学

新课程背景下如何进行语文教学设计呢?
一、教学设计的新理念
根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点,教学设计应以下面的新理念作指导:
(一)以人为本,体现“三个一切”。
新课程理念下的教学设计,要从过去的以教材为中心、以如何教为重点,转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点,真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。具体地讲,以人为本的教学设计,就是要在了解学生的学习意向、体察学生的学习情感、诊断学生的学习障碍的基础上,设计出真正关注学生、促进学生充分发展的教学策略。同时,又要跳出“教教材”的圈子,引导学生体验和领悟教材的精华,并对学科教材知识进行教学重组和再创造,让教材成为学生积极发展的广阔的策源地,通过激活教材,使教学达到一种新的境界。
(二)让语文走向生活,让生活走进语文。
首先,加强语文与生活的联系,是“新课标”提出的新理念和新要求。也是由语文学科的特点和语文教学的规律所决定的。生活对语文犹如空气和阳光,是须臾不可或缺的。学习语文,陶冶情操,形成健康的道德观念,乃至社会和社会生活观的养成,均须贴近生活、参与生活、和生活携手共进,才能使语文课堂引进活水,将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。
二、教学设计的新策略
(一)文本解读——教学设计的前提。
著名特级教师于永正曾说过这样一句话:“课前,老师得先和文本对话,即钻研好教材。只有把教材把握好了,才能和学生交流。我备课没有什么诀窍,就是那么翻来覆去地诵读、默想,当读出自己的理解、情感,读出文章的妙处,读出自己的惊喜时,我便敢走进课堂。”这就是说,教师本人要有对文本的解读、感悟、理解,以及对教学的构想。实际上,教参仅仅是素材、例子、资料库,所以,教师本人要从解读文本入手,才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新化。
(五)教学反思——教学设计的延伸。
一个教师的成长=经验+反思;一个人或许工作20年,但如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。因为,通过反思,教师会不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;通过反思,教师能在学生的“错误”中寻求发展,在自身的“失败”中找到出路,在教材的“局限”中谋求进步;通过反思,教师以审慎的、意志的方式实施教学行为;通过反思,还可以使教师从教学主体、目的和工具等方面,从教学前、中、后等环节获得体验,变得更加成熟。所以,反思是教师取得特定实践成就、走向解放和专业自主的工具。因此,我们每位教师都应当强化反思意识、形成反思习惯.

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