关于"读书伴我行"演讲稿[初中水平]

演讲稿2021-04-20 03:44:36网络

从记事起,读书在我的记忆里,似乎是我生活的重要部分,从小学读到初中,从初中读到高中,从高中读到大学。但真正让我能自由读书,真切感受到读书乐趣的,是参加工作以后的读书。

开始的读书,全凭自己的性情,读《大学生》,更多的是用另一种方式追忆着我已结束的大学生活;读《散文》、读《汪国真诗选》,从这些优美的文字中我感受着生活之美,青春之美;读《自然与人》、读《十万个为什么》,我知道了自然界中不少的奥秘;读《中华读书报》,我了解着古今中外,惊叹世界之大;读《中学生物教学》中教师的经验文章,试着用别人成功的经验指导自己的课堂教学。我用好奇、热情和青春的质朴开始着我教书育人的路,读书给了宽阔的教育视野。

随着躁动青春的逐渐远去,我的读书也多了一份沉寂和思考,这段时间我最爱看哲学、杂文和生物学教育理论书籍,读《自然辩证法通讯》,让我领略到人类辩证思维之美;读《方法》,给了我学习和生活尤其是教学中方法论的指导;读《书屋》,让我感受着生活的哲理;读《杂文报》、读《杂文月刊》、读《杂文选刊》,我学会了用思辩和批判的眼光对待一切,包括我教书育人的事业。这期间,我读《中学生物教学》、《生物学教学》、《中学生物学》这些教学专业杂志,已不再满足阅读经验文章,期刊中的理论文章是我的最爱,每读到一篇有见地的理论文章,对我最近的一些思考和想法有所印证和启迪时,总有一种无法言表的激动,我庆幸生活中总有这样的时光这样的心情。我用思考的明灯照亮我教书育人前行的路,读书给了我教学实践的自信。

安静地读书,有时已经分不清是工作还是休息,但这个阶段的读书更多的是一种执着,读《中小学教材教学》,便有缘了解除所任教学科以外的学科教学;读《课程·教材·教法》,让我能从课程的角度认识学科教学,近距离审视自己的教育;读《教育研究》、《中国教育学刊》,让我能逐渐站在大教育观的背景下看待教育;读《外国教育研究》,便有了教育视野上的再一次刷新;读《生物学通报》、《生物学杂志》,我及时吸收着专业上最前瞻性的信息与报道……艰难并愉悦地读着这些书,逐渐萌发并促使我作一些研究,生物学科学素质培养的策略研究,农村初中生物新课程资源的开发与运用研究相继取得了一些成果,就是读书给我带来的变化。我用执着撑起生物教学的一片原野,读书坚定了我教育研究的勇气。

读原著读大师,是我读书的新目标,我希望从古今中外教育大师们不朽的文字中,倾听他们的对话,感受圣贤的思想,读书已经让我有了教书育人的虔诚。

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