简述如何做好幼小衔接工作

新闻数据2022-02-11 11:50:17admin2

幼小衔接是孩子成长发展过程中所面临的一个重大转折期,金色雨林儿童学习能力研究中心认为,从幼儿园进入小学,所处的校园环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化,因而需要有一段时间让孩子去适应。那么,家长可以从哪些方面入手,为孩子做好幼小衔接的准备呢?下面,我们就请金色雨林来给我们讲解一下吧。激发孩子的入学愿望在幼小衔接过程中,家长要激发孩子对小学的向往。金色雨林指出,父母有空可以带着孩子去小学校园看一看;给孩子讲一讲小学的故事;可以让孩子与小学生一起玩,鼓励孩子以大哥哥、大姐姐为学习的榜样等。良好生活习惯的培养金色雨林研究发现,良好的生活习惯会增强孩子的适应能力。家长平时让孩子做一些力所能及的事情,入学之前,要教会孩子一些简单的生活知识,如自己收拾书包,衣服、鞋子知道放在哪里,怎么自己穿衣服等。培养孩子交往能力金色雨林认为,在进入幼小衔接之后,孩子的交往能力非常重要。如果孩子与同伴间发生了小矛盾,家长不要出面为孩子解决,应引导孩子自己解决,并鼓励孩子多与其他孩子交流,锻炼与同伴交往的能力;在交谈和游戏中丰富孩子的词汇,训练孩子语言表达的能力,。学习习惯的培养培养孩子的规则意识,告诉孩子在学校中应遵守的一些规则,如上课要专心听讲、不能随意走动,让孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩;让孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势,进行一些听作业、记作业、写作业、检察作业的训练;和孩子一起安排好每天学习和玩的时间,循序渐进地的延长孩子学习的时间;每天给孩子读一读书,养成阅读背诵的习惯。以上就是金色雨林对幼小衔接过程中家长能做什么的介绍。在幼小衔接过程中家长还是有很多事情可以做的。如果您还想了解更多幼小衔接方面的内容,请登录金色雨林网站或者到金色雨林学习能力研究中心进行咨询。

  做好幼小衔接工作的方法:  一、制定幼小衔接工作计划,增强衔接意识  计划是活动实施的依据,是我们有序行动的指南。基于此,我们在学期初通过研讨制定了符合我园幼儿情况的幼小衔接工作计划。并制定了各月活动安排。根据幼儿年龄特点努力做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入,一步一个台阶,逐渐把活动引向新的高度。幼儿的能力随着活动的逐步深入也逐渐增强。  二、开展教育研究活动。加强日常生活管理,促进幼小衔接  1.加强幼儿生活能力的培养  (1)培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律地生活,按时来园,不迟到。  (?)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。  (3)会做值日工作,适当增加一些简单的劳动,如扫地,擦椅子等等。  2.培养幼儿的任务意识、规则意识、独立意识  (1)鼓励幼儿自己的事情自己做。  (2)培养幼儿做事有计划,有条不紊,按时完成不拖拉。  (3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律,并锻炼其意志、品质。  3.重视幼儿情商的发展  (1)在活动中发现的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。  (2)建立融洽和谐的师生关系,多给幼儿正向的鼓励和肯定。  (3)鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励其合作性行为。  4.培养良好的学习习溃.要在常规上有要求  (1)引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。  (2)集体活动时能专心听讲,积极举手发言。  三、建立良好的家园互联网,做好家长工作,形成教育合力  1.定期召开家长会  针对幼小衔接工作及本班的实际,各班学期初、学期未召开专题家长会,宣传幼小衔接的重要性,以取得家长的配合。  2.在家园联系栏增设《幼儿衔接家长专栏》  各大班在家园联系栏开设《幼小衔接家长专栏》,开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目,加强与家长的信息交流。  3.开展家长开放日  定期召开家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育,了解孩子在园的表现,请小学优秀教师给家长做“怎样做好幼儿入学前的准备”的讲座,并组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动,吸引家长参与并重视幼小衔接工作。  4.向家长推荐“幼小衔接”好方法  要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全,并调整好幼儿生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整幼儿的作息时间。专家告诉我们,一般情况下可以早晨6点起,晚上8点睡,至少保证10小时的充足睡眠。给幼儿建立稳定的作息制度,让他们有时间概念,形成有张有弛的生活节奏。  家长可在家为幼儿开辟一个独立学习的小空间,选择幼儿喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术),让幼儿在轻松愉快的气氛中热爱学习。要培养幼儿倾听的习惯,平常在家中多做“倾听”游戏,看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。同时,家长要精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书,培养幼儿热爱阅读的态度。看图讲述时,要督促大班幼儿大胆地、大声地用普通话进行表达,态度要自然、大方、有礼貌,声音适度,口齿清楚,语速适中;读短文时,则督促小学低年级幼儿以朗读为主,用普通话朗读,口齿要清楚,声音要响亮,不漏字、添字,不读错字,不读破句子。长期培养,不仅能激发幼儿阅读兴趣,提高阅读能力,而且能让幼儿养成爱看书的好习惯,还可以提高孩子语言感受的敏锐性。  四、加强与小学的联系与交流  1.可以在老师的带领下,有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场、多媒体教室等,边参观边听教师介绍其作用;还可以观摩小学生升旗、上课及课余活动,亲眼看到哥哥、姐姐在学校的各种活动。例如:看小,看老师怎样给哥哥姐姐们上课,小学生如何摆放书本、文具盒的规则。  通过这些活动,幼儿不仅了解了小学校园各场所的用途,也了解了小学生的学习和生活情况,更重要的是激起了他们对学校学习生活的向往。  2.邀请小学生到幼儿园与小朋友交谈。  3.通过图片、电教资料等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

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