终身教育思想的形成
终身教育思想的形成经历了四个过程:
1。 主张教育贯穿人的一生的思想,无论在国内还是国外都是古已有之的。如中国的孔子,早期伊斯兰教,都有提出。
2。 18-19世纪末,终身教育思想扩展到成人社会,代表人物是莫尔和欧文。
3。 进入20世纪后,成人教育得到更广泛的重视,1919年在英国召开了成人教育会议,提出教育是人的终身过程,直到80岁还是可以接受教育。这个时期我国的代表人物是陶行知。
4。 现代终身教育思想的实施由1965年开始,由法国教育家保罗•朗格朗所提出。
1965年在巴黎召开推进成人教育得国际会议,讨论并通过了联合国教科文组织终身教育科长保罗•朗格朗关于终身教育的提案。1968年联合国教科文组织发布了《终身教育宣言》。1972年联合国教科文组织组织出版了《学会生存:教育世界的今天和明天》,确认了朗格朗德终身教育思想理论。
本文参考:略论终身教育思想的形成,欧阳勤,河南财政税务高等专科学校学报,第15卷,第2期,2001年
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