[原创]如何上好一节高质量的复习课
　
　　进入三年级之后，科学这门学科也开始进入考核的序列，上好一节新课非常重要，会让孩子们持续的喜欢这门学科，而上好每一节复习课可以让孩子们在这门学科上不丢分，接下来我将从以下几个方面进行反思总结。
　　一、复习知识点整合
　　三年级科学课共有七个单元，除了准备单元以及反思单元之外，其他五个综合探究单元，它们承担着本学期主要需要培养的提出问题和作出猜想这两个科学探究因素，同时囊括着本学期需要掌握的知识基础。每一个单元内各章节之间的内容互为基础,因此在初次备课的时候，首先进行单元备课进行单元备课可以比较清晰全面的了解本单元、本节课的知识点。
　　其次在每一个单元授课结束时要进行及时的巩固复习，我会提前将本单元的知识点整合，提供给孩子们两个版本的复习资料，第一个版本是检测单，检测单内是带有大量空格的知识点汇总，孩子们可以通过填空的形式来查漏补缺，完成复习，第二个版本是带有答案的知识点总结，基础薄弱的孩子们可以先整体熟悉本单元内容之后再完成第一个版本的检测单。
　　在后续复习阶段，为了帮助每一个孩子在基础知识点上过关，我目前的想法是在每个班级成立6小组，各小组推选出一名小组长，各小组长负责每组成员的基本知识点过关。
　　二、如何突破难点，突出重点
　　小学科学课程的总目标是培养学生的核心素养，三年级上册科学课主要培养学生提出问题和作出猜想这两个科学探究要素。而三年级科学课的五个单元分别属于物质与科学领域、地球与宇宙科学、技术与工程领域、生命科学领域，每一个模块内容的学习方法均不太一样，例如第一单元小小气象员，科学仪器是本单元最重要的一个载体，熟悉了气温计、风向标、风力计、降雨量等科学仪器及其使用方法，那第一单元的内容孩子们也自然而然的掌握了，第三单元溶解的秘密，我们学校没有科学实验室，但是我开学初让孩子们提前准备了每节课需要的科学材料，孩子们上课的时候均有动手完成了实验内容，孩子们观察了高锰酸钾的溶解，亲手搅拌过食盐溶液等等，实验操作过后，孩子们的记忆会比较深刻，在复习阶段利用实验将每节课内容再次回忆复习，效果较好。
　　一二年级的科学课并不作为考试科目，因此对复习课的要求较低，三年级科学课也是我首次进行尝试，希望可以在12月份跟其他各科老师学习，真正的将科学复习课高效率、保质保量的完成。