1、导入课题：
　　一、介绍一名学生家长（也是我校老师）
　　师：同砚们，今日我想向人人介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
　　对，他是我们班XXX同砚的爸爸。我们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
　　生：我爸爸是一名老师，就在咱们黉舍工作。他培育过200多名门生参加天下、省、市的航模竞赛，他还被评为福建省优良科技辅导员。
　　师：你觉得爸爸怎样？
　　我们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天教师让人人回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让人人看一看，如许人人对你爸爸***印象会对比深些。
　　二．师：还有这么多同砚想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最佳的小朋友说给人人听。
　　三．依据举荐，指名上台交换。
　　四．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？
　　过渡：是呀，我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做大夫的，也有的是做工人的，他们在差别的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，固然他们工作很费力，然而他们是对社会有效的人，是值得咱们尊重的人。
　　五．师：在咱们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和咱们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而高兴工作着，他们是谁呢？请同砚们掀开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间相互说一说。
　　可以用上句式：我猜他（她）是————，由于————————————————。
　　六．组织交换。（随机点击课件）
　　七．师：真是一群聪慧的孩子！同砚们，如今你们多大了？再过2十年，你们就2十八九岁了，有没有想过到谁人时刻，你们在做甚么？这节课，咱们就来说说：我长大了做……（板书课题）
　　2、感知话题
　　一、谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交换）
　　二、适才同砚们说的自己长大了想做甚么，这就是你的抱负。（板书：抱负）一个人有了抱负才会有高兴的偏向，进步的目的。如今请人人听听两位小朋友谈他们的抱负，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎样，行吗？（播放录音）
　　录音材料1：我想成为1名音乐家。由于我觉得咱们生存在一个音乐的天下里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美好的音乐，以是我想当一个音乐家，用自己美好的歌声给人们送去欢喜，让我们的天下变得更为美妙。
　　录音材料2：我想当个科学家。由于我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎样泅水的，它们吃些甚么，去问问爱斯基摩人怎么样在冰洞里抓鱼，怎么样在雪窖冰天上盖冰屋子。我还据说南极上空的臭氧层涌现朴陋，我要去钻研它，使咱们人类再也不遭到损害。
　　三、组织评断：听完之后你觉得他们说得怎样？
　　点拨：他们都是先说自己长大想做甚么，再说明理由。用上了如许的句式：
　　我长大了想做（当） ————————————————。
　　由于——————————，以是我想做（当）——————————————。
　　四、师：你们听得很细心，晓得他们讲得好在那边。教师信赖你们，经由当真思索一定会比他们说得还要好！如今请人人也用上如许的句式，在坐位上先试着说说看，好不好？说完的同砚请举手奉告教师。（师个别指点）
　　五、师：都说完了吗？日常平凡你们有了心里话，最想奉告谁呀？
　　好，下面教师就请你们找自己的好朋友说一说你的抱负。注重：要把话说明白，还要听明白好朋友的话，并且把你好同伙的话带回来，行吗？去吧。（自由交换）
　　六、师：谁来奉告人人你好同伙的抱负？
　　点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的抱负是……，末了说她（他）为何有这个抱负。
　　3、记者采访：谈抱负
　　一、师：老师从你们的同伙那边晓得你们有这么美妙的抱负，我感到十分高兴。今日我们二年四班要办一期谈抱负的节目（在“抱负”前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的抱负呀？
　　那起首得接纳记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上看见过记者采访吗？）说说你（他人）是怎样接纳记者采访的。（引诱先听清记者的题目，然后再回答。要把话说明白。）
　　如今，教师来饰演记者，谁乐意先来接纳记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪展现采访进程）
　　师：你好！迎接你！请坐。（握手）
　　生：记者，你好！
　　师：请你先自我介绍一下，好吗？
　　生：……
　　师：很雀跃了解你，XXX。叨教你长大了想做甚么？
　　生：……
　　师：噢，想……，叨教你是怎样想的？为何会有如许的抱负呢？
　　生：……
　　师：谢谢你接纳我的采访，再见！（握手）
　　二、适才咱们两个的显露怎样？谁来点评一下。（把掌声送给他）
　　三、还有谁乐意接纳记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同砚上台戴上小记者证，采访同砚。其他同学当真看，细心听，呆会儿教师要请你们举荐出最好小记者和最优良的佳宾来，好不好？（师调理投影仪，展现优良的采访镜头）
　　四、师：现场采访到此收场，谁是最好小记者？谁是最优良的佳宾？为何？
　　五、师：你们被评为最好小记者和最优良佳宾，理应遭到嘉奖。来，奉告教师，你们最想得到甚么嘉奖？（加星，被爸爸妈表彰，把名字写在黑板上等）
　　4、游戏：猜抱负
　　下面来咱们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜抱负（点击课件）
　　请同砚们当真听教师说这个游戏怎样玩。这个游戏呀分四步：
　　第一步，同砚们动脑筋想想，你的抱负可以通过一些怎么样的动作显露出来。想好了就请上台来。
　　第二步，上台的同砚先摆一个造型，在台上定格不动，等教师叫到你的名字，你再动起来，演出你的抱负。
　　第三步，台下的同砚当真察看，一边看一边想，猜出他们的抱负是什么。
　　第四步，要是台下的同砚猜对了，台上的同砚要说“对！我的抱负就是……”然后还要说出你为何会有这个抱负，用上“由于……以是……”这个句式，好吗？
　　如今赶紧想你的抱负可以通过怎么样的动作显露出来，可以配上适量的说话，也可以用上一些简单的道具。想好的请上台，抓紧时间，我们只选最快的前五名同砚参加演出。
　　5、总结：
　　这节口语社交课，咱们谈了自己的抱负。实在呀，抱负光是说说是不行的，有了抱负还要去高兴，去奋斗，才能把美妙的抱负酿成实际。教师衷心地祝贺同砚们，都能实现自己的抱负，做一个对社会有效的人。到谁人时刻，你们的辛劳劳动一定会给人们带来幸福，也会让自己感到快活的。