苏教版二年级下册第六课谁的本领大教案

语文2021-12-21 22:17:00admin2

《谁的本领大》是苏教版小学语文二年级下册第二单元的一篇课文,这是一篇寓言故事,通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑,富有戏剧性变化。人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合训练学生分角色朗读。全文共10个生字,大部分生字的字形较为简单,其中一个绿线内的生字只识不写。词语也比较容易理解。
学情分析:
本文的内容生动有趣,富有戏剧性,学生较喜欢阅读。课文蕴涵的道理学生也能较容易地悟出。但文中表现角色个性特点的语句,需要教师引导学生才能较深刻地理解。
课时目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,弄清风和太阳是怎么比本领的。
教学重点:
1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语,正确流利地朗读课文。
2、了解课文内容,能用一句或几句话说说课文主要讲了什么事情。
3、理解课文内容,弄清风和太阳是怎么比本领的。
教学准备:
PPT课件
教学过程:
一、谈话导入,揭题设疑。
1、(幻灯片出示太阳和风图片),提问:小朋友们,你们知道“太阳公公”有什么本领吗?
提问:那你们知道“风伯伯”有什么本领吗?
2、“太阳”和“风”有这么大的本事!一天,他俩碰到了一起,翘起大拇指会说些什么呢?
(生自由发言)(鼓励生的想象能力)
3、那么到底谁的本领大呢?今天我们就来学习——谁的本领大(齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
1、把课文读通顺。
(1)(幻灯片出示生词)指名认读→开火车读→去拼音后小组赛读
催促 本领 碰巧 脱掉 强烈 快些 难受 挂帆 推着
(2)(幻灯片出示生字)
①口头扩词
②你觉得哪些字最难写?你有什么方法来帮助大家记住这个字的形状吗?怎样写好看?
各小组各抒己见,提炼最佳记忆方法。
根据学生的回答师总结。
本:木头脚下一线穿。书写时注意撇和捺要放开。
强:拉弓射箭,“叼”虫小技。“弓”旁写得狭长,右部上面的口要比下面的略小些。
挂:一手抓了两把土。右边两个“土”,都是一短横,一长横。
推:右半部的四横,第一横稍长,第四横最长,中间两横最短。
③学生在书上描红,边描边记。教师巡视指导。
(3)指名逐段指读课文,师生共同正音。
2、检查学生整体感知课文的情况。(幻灯片出示)
课文讲了()和()比本领的事。他们共比了()次。第()自然段到第()自然段写的是他们第一次比本领,比(),结果()赢了。第()自然段到第()自然段写的是他们第二次比本领,比(),结果()赢了。 (小组交流后男女生各读一部分。)
3、各小组质疑,整理疑难以便下节课解决。
三、学习生字,练习写字 。
1、出示:巧、脱、强
师:你还认识这些生字吗?(读一读)怎样记住它们?
2、生交流:脱:“说”字换偏旁。强:左边弓字旁,右边是个
虽。巧:左边工字旁,右边先写一横,再写竖折折钩。
3、师:说说书写要点是什么?(左窄右宽)
4、师范写(边写边指导)
重点提示:巧,左右两边宽窄基本相等,左右上边对齐,下边右部较长。
5、生:描红,练习生字。
四、作业布置,巩固延伸。
1、写出自己最漂亮的字,并记住字形,等待下节课班级展评。(内容为本课生字3——5遍)
2、读课文三遍以上,采用不同的形式,试着小组成员合作分角色读。
板书设计:
6、谁的本领大
为什么比?
比什么?
比了几次?
结果怎样?

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