一年级音乐课第五课游戏教案

语文2021-12-10 19:19:23admin2

一、教学内容:
1、 表演《洗手绢》
2、 聆听《劳动最光荣》
3、 聆听《三个和尚》
4、 表演《大家来劳动》
二、教学目标:
1、 通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
2、 以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲的内容。
3、 能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。
4、 通过图谱“走哦”的与实践,掌握二拍子的时值。

人教版口语交际用多大的声音说话教学反思

去百度文库,查看完整内容>

内容来自用户:朱剑辉

《口语交际—用多大的声音》教学反思
我讲的是部编教材一年级语文口语交际课用多大的声音,主要的目标是有时要大声,有事要小声。这节课总体来说节奏有些快,导致有些细节环节没有出现。本课共有四个环节1、导入2、创设情境3、联系生活,用合适的声音说话4、总结收获,课外延伸。?  导入:通过小男孩聪聪遇到的问题,将学生带到生活实际中,使学生发现在生活中有时要大声说话,有事要小声说话。?  创设情境:在看图说话上,本意是想让学生观察“这是什么地方,他们在干什么?”说一句完整的话,但是我班学生说的都是半句话,这是我以后要加强训练的地方。在最后一副图片上,原本设计师让学生看到小朋友捡到橡皮,会有的学生大声说话,有的会小声说话,进而进行讨论。但是我班学生同学就说一个小声说话。如果在这后面引导学生下课再教室里小朋友捡到一块橡皮交给老师,应该是大声说话还是应该小声说话,让学生进行讨论并说说自己的建议。?  联系生活实际。语文学习离不开生活,所以我设计了很多在公共场所的图片,让学生知道在公共场所要小声说话。在这个地方本来是想让学生自己想想,说说。但是他们知道的太少,所以学生没说出来。我就直接出示了图片,如果让小组合作,鼓励他们开动脑筋,想想哪些地方要大声说话,哪些地方要小声说话我相信也会有学生说出来。还是我不太相信学生,怕他们说不好。在口语交际课上应该学会放手,引导学生,把课堂交给学生。

相关推荐

猜你喜欢

大家正在看

换一换