【研究目的】
为了解初中学生心理健康的现状，帮助他们避免心理障碍，使他们更加健康的学习和生活，我们展开了这一调查研究。
【研究对象】
本校的一些中学生（男、女学生各20名）。
【研究方法】
运用问卷调查的形式，访问相关人员，在学校随机抽查一些初中学生。
【调查范围】
某市第五中学校园内和大马路上行走的一些中学生。
【调查过程】
第一阶段（2004年1月1日~2月14日）撰写开题报告
1.选举课题组长和人员分工
2.制定调查方案
3.撰写开题报告
4.提出课题申请
第二阶段（2004年2月14日 ~3月10日）分组进行调查
1、在奚老师指导下，着手编写心理调查量表，分为性格、处世能力、心理承受能力等三个方面的调查测试。
2、分组调查，分为三个调查小组，分别对学习的性格、处世能力、心理承受能力等进行测试。
3、数据分析，将调查所得到的数据进行统计分析。
第三阶段（2004年3月11日 ~3月15日）讨论分析原因
根据抽样调查的结果，经过讨论和研究，分析原因。
第四阶段(2004年3月16日~3月20日) 撰写调查报告
在老师指导下，由梅丽执笔撰写调查报告。

【调查报告】

中学生心理健康问题调查研究报告
二十一世纪这个知识爆炸的时代，科技正以一日千里之势迅速地发展着。随着人们的生活节奏的加快和各种压力的出现，人们在心理方面也随之出现问题。青少年作为未来生力军，同样存在着心理问题，心理问题正影响着青少年的学习和生活，所以解决这些问题已迫在眉睫。我们认为，自己拯救自己更好，于是就开始了我们“当代中学生心理健康问题研究”。
[现状调查]
心理问题与生理问题相对，它是指由于各方面的原因而引起人们知、情、意、行等方面出现偏差，主要表现在偏激、孤僻、自卑、忌妒等不良人格的存在。我们采用问卷调查的形式对我校学生进行了调查，调查涉及性格、处世能力、心理承受能力等几个主要方面。
对学生性格的测试
说明：以下问题答案为A、是；C、否；B、都不是。
1、在人多的地方不大好意思；
2、很难和别人交朋友；
3、愿意一个人静坐；
4、与生人难于打交道；
5、不愿出头露面；
6、即使遇到了令人气恼的事情，也不露声色；
7、开会时总坐在后面；
8、在众人面前说话害羞或沉默不语；
9、买东西时总犹豫不决；
10、自己的想法不轻易告诉别人；
11、爱刨根问底；
12、无论别人怎么说，自己的主张不变；
13、午休时愿在教室里静坐一会儿而不愿到操场上走走；
14、不好发议论；
15、认为自己天生的命运不好；
16、考试前总为是否会失败而担忧；
17、注意别人对自己的看法；
18、不好意思向老师提问；
19、情绪稳定沉着；
20、学习时不易受外界的引诱。
评分标准：选A、0分；B、1分；C、2分。

测试者代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
得
分 22 28 13 18 30 25 26 22 30 32 27 17 20 20 17 18 25 24 26 40
性格
特征 混合 稍外 稍内 混合 稍外 混合 稍外 混合 稍外 稍外 稍外 混合 混合 混合 混合 混合 混合 混合 稍外 稍外
从上表可见，我校学生性格类型情况如下：稍外型占40%，稍内向型5%，混合型55%。
后面还有