开学前两周教育教学工作计划,教育系统的二常规一制度指什么?

生活学习2021-08-28 08:51:10admin2

教学思想管理

1 、学校校长对学校工作的领导首先是教育、教育思想的领导开学前两周教育教学工作计划。必须坚持教育方针,树立正确的教育观、人才观和质量观,端正办学思想。

2 、严格按上级教育行政部门的规定设置课程,安排各科课时和各项活动。

3 、坚持和保证“教学为中心”。不得以任何理由,任何形式冲击和干扰教学工作。

4 、领导教学工作是校长的基本职责,校长的主要精力应用在教学管理上。

5 、坚持对全体学生的全面发展负责,学校应把工作重点放在差生的转化上。探索大面积提高教学质量和实行因材施教的基本规律。

6 、坚决做到应该教育向素质教育转轨,采取有效得力措施,严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向,努力克服学生学业负担过重的现象。

二、教学计划管理

教学工作计划,指学校教学工作计划、教研组工作计划和各科教学计划。三种计划,反映教学管理的三个层次使教学任务层层落实。

(一)学校教学工作计划

1 、学校要根据教育方针,按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署,结合学校的实际情况制定学校工作计划,提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。抓住中心、突出重点。

2 、学校教学工作计划,应由校长亲自抓,在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见,经校行政会议通过,并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。

3 、学校教学工作计划。可作为一个重要组成部分,包括在学校总体工作计划中;也可以根据学校总体工作计划,独立制定。

4 、教学计划制定后,学校应采取切实有效的措施,保证其贯彻实施,并对其实施情况进行定期的检查。

(二)教研组工作计划

1 、教研组工作计划应根据学校工作计划结合本年级、本学科实际情况制定,是学校工作计划在教研组的具体体现。

2 、教研组工作计划应围绕研究改革教学,提高教学质量这个中心,在开学每一周讨论制定完毕,并报教导处审批备案。

3 、学期中学校应对各组计划执行情况有计划地进行检查,帮助和督促其落实。

4 、学期结束时,各组对照学期工作计划的要求,结合工作效果,定出书面小结,填写好有关表格报教导处,经审阅后存档。

(三)各科教学计划

1 、每学期开学预备周要组织教师根据《教学大纲》、教学要求、教改要求和学生实际,制定学科教学计划,并填写好教学进度表。

2 、各学科教学计划及教学进度制定后,学校应组织审批。对于没有计划或写得不好的,要督促补充和修改。

3 、学期中学校应对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查,督促其落实。

4 、学期结束时由老师对照《教学大纲》和学期教学计划的要求,结合教学效果、写出书面小结(或填写好有关表格),报教导处,经审阅后存入各老师业务档案。

(四)教学工作事历

开学预备周内,应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划,制定出学校教学工作行事历。严格按规定的时间上课,复习,考试,放假。保证各教学活动的正常运行,保证每学年、每学期授课的周数。

三、教研组工作管理

1 、切实抓好教研组建设。要选择和培养好教研组长,充分发挥其作用。

2 、制定《教研工作和组长职责》、《备课组工作和组长职责》,健全教研活动制度,帮助教研组落实学校对教学工作的要求,落实本年段的工作计划。

四、备课管理

1 、备课是上好课的前提和保证,应认真执行我校对教师备课所提出的常规要求。

2 、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程要有明确的要求,集体备课要作好记录,定期交教研组长、教导处检查。

3 、建立和落实教案检查和交流制度,老师备课情况应作为老师质量考核的内容之一。

4 、学校领导要有目的地深入一个教研组与教师一起备课,研究如何提高备课质量,改进教学工作。

五、课堂教学管理

1 、课堂教学是教学的主要形式,是学校领导进行教学管理的重要内容。着重抓好课堂教学结构改革和课堂教学效益的提高。

2 、认真贯彻执行我校对课堂教学所提出的常规要求和课堂教学评价标准和听课、评课制度。

3 、结合教学研究课题,学校每学期有计划,有目的地组织一定数量的观摩示范课和“创新杯”比赛课,形成惯例和制度,以总结推广优秀教师的经验。课前教导处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备,课后要及时组织评价,并做好记录和总结存入教学档案。

4 、组织教师互相听课,每学期每位教师应至少听课 15 节,并认真做好听课笔记,课后同讲课教师交换意见。

5 、要鼓励和提倡教师在教学方法、教学手段上不断创新、改革。应对专题实验的教师给予支持,协助他们制定计划,落实方案,做好总结。

6 、学校领导要有目的、有计划,经常深入课堂听课(主管教学的领导每天至少听课一节,其他领导平均每周至少听课一至二节),发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。

7 、学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生教学的意见和要求,及时改进教学。

8 、学校应采取各种形式(分学科、分年级、全校性)召开教师教学,学生学习经验交流会,以促进教学效率的提高。

六、作业管理

1 、教师应按教学需要,精心设计作业,并按我校有关规定,严格控制作业量,以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。学校领导应负责督促检查。

2 、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分,批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业,及时获取反馈信息,改进教学。学校领导应该经常了解各科作业批改和评讲情况,对不负责的教师提出批评,限期改进。

3 、作业应全改全改(作文按规定批改),无论采用哪种批改方式,都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节如备课、上课、辅导等结合起来,尤其要注重作业的分析评讲。

4 、提倡在作业批改方面作必要改革和创新,实行改革试验的教师应将方案报教导处批准备案,期末写试验效果报告,根据情况给予奖励。

5 、制定《学生作业的基本要求》,对学生提出明确的作业要求,指导学生学会正确的作业方法,培养学生良好的作业的习惯。

七、预习和复习管理

1 、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课提出预习要求。预习的要示适当、明确,并给予具体的指导,不致使学生费时过多。

2 、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度,延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。教师在进行复习时,要明确目的,了解情况,制定计划,精编内容,选择方法,设计过程,积累经验,从而提高复习效率。

八、课外辅导管理

1 、教师应注重因材施教,主动对学生进行个别辅导,指导有余力的学生自学提高,帮助学习有困难的学生补缺补差,改进学习方法。

2 、教导处对辅优补差应加强计划性,加强组织领导,建立辅导队伍,并经常深入教学第一线,检查、督促辅优补差工作。

九、考试考核管理

1 、按照教学计划和上级教育行政部门有关的规定组织实施考试。严格控制考试、测验的科目和次数。

2 、期末考试后要认真组织教师做好考后的分析和讲评,及时改进教学,教导处注意试题资料的积累,逐步建立命题档案。

3 、各科教师都要根据本学科的特点,注重改进、改革考试方法,除书面考试外,还应重视听、说、读、写,动手操作等多种形式的考核和考试。

十、质量控制管理

1 、学校领导对教学质量加强管理。以正确的教学质量为指导,制定各种质量管理制度。

2 、建立和健全全方位的教学质量检查制度。如对课堂教学的检查与评价,对学科活动的检查与评估,对作业的质量的检查和评定,对考试命题的分析与评价,对学生学业成果的检查与评定等。

3 、建立和健全分层次的教学质量分析制度。如学生自我学习质量分析制度,教师的教学质量分析制度,教研组对本学科的教学质量分析制度,年级组对本年级教学质量分析制度,学校领导对全校教学质量分析制度。

4 、建立和健全对教学质量的管理办法。如优秀率、合格率、直升率、毕业率等。

十一、教学研究管理

1 、在加强教研组工作常规管理的基础上要积极组织好教学研究活动,重视教学经验的总结和推广。要培养各学科带头人,采取多种形式提高师资水平。

2 、要十分重视对青年教师的培养工作,工会制定出切实可行的计划和机制来帮助他们掌握教学基本功,具体体现在:对教学过程的把握和设计上,对教学方法的领会和熟悉上,对学生的了解启导上。最重要的是引导他们对教师工作的专心,热爱和追求。

3 、要重视教学资料的积累,逐步健全教学资料库,并充分发挥其在教学中的作用。

4 、要注意了解、掌握教育、教学动态和信息,关注新的理论和教改成果,并对它们进行分析、对比、筛选、启迪思路,吸取精华,结合本校实际,指导本校教研教改工作。

5 、要带领和动员教师了解和学习教学研究的基本方法,增强教学研究的参与感,不断提高自己的研究能力以适应教育教学科学发展的迫切需要。

十二、课外活动管理

1 、学校领导根据现代教育理论,提高教师对课外活动的概念、意义、任务及形式的认识,使之适应日益发展的教育形势。

2 、教师应根据部颁计划中的活动课程计划落实课外活动课和学生的兴趣、爱好、特点,积极组织学生开展各项活动课,建立兴趣小组,举办学科讲座,扩大学生视野,发展学生爱好特长。

3 、学校政教处、教导处应对学生活动课进行全面规划、统筹安排,要把学生活动课工作列入学校教学计划。

4 、学校建立健全活动课工作管理系统、督促、检查活动课计划的执行、落实情况,协调与学科课堂教学及各项活动之间的矛盾。

5 、建立活动课辅导队伍,制定辅导工作岗位职责,对活动课成绩进行考查、考核,建立健全活动课成果档案。

6 、要从学校实际出发,根据学校活动课规划,逐步充实设备,创造条件。

十三、教务行政管理

1 、教务行政管理内容繁杂,学校领导要着重抓好教学工作正常有序运行及时对教学质量直接主要工作。

2 、要合理配备任课教师,组合要优化并尽可能相对稳定。

3 、开学前要科学、合理地编排三表:校历表、课程表(包括活动课表)和作息时间表,平时要及时组织好调课和代课工作。

4 、组织好考试命题、考务和试卷分析工作。

5 、期末要做好教材的预订工作,放假前要安排布置假期作业,还要安排和宣布下学期教师的教学工作任务。健全教学业务档案,学生档案和教学资料、图书室、仪器室、实验室、微机室、语音室,各种专用室等管理制度。

6 、学校应积极创造条件,逐步做到管理手段现代化、电脑化。

十四、学生的学习管理

1 、教学活动包括教师的“教”和学生的“学”,互相依存的两个方面,而学生是教学过程的主体。学校要把学生的学习质量作为教学质量的最终标志。因此学校教导处一定要采取必要的措施,制定有效的学习管理制度。

2 、应要求全体教师在教学的全过程中加强对学生学习态度、学习方法和学习习惯的培养。对学生的学习管理,按照预习——听课——复习——作业(动手操作)——考试(考核),全面管理学生学习质量。

3 、建立定期的和多种形式的学习检查制度,如检查各科作业本、课堂笔记、实验报告、读书笔记、日记或周记等。对优秀的作业或笔记等可以展览,对学习成绩优秀、学习方法、学习习惯良好,进步显著的学生,可以总结他们的经验,交流推广。

4 、建立鼓励性评价体系及定期表扬奖励制度。对学生的学习,应结合学习检查、评选出学习上表现突出或进步显著的学生(各科或单科均可)。对评选出的学生应公开表扬、宣传他们学习中的优秀事迹,介绍他们的学习经验并给以精神的、物质

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