及时干预型：在游戏的过程中如何在游戏中培养孩子热爱生活的能力心得，直接用语言引导与儿的游戏
当发现孩子游戏中的问题时，老师直接用语言进行针对性的指导。如：看到超市的物品未放整齐时，老师会说：“今天的超市怎么这样乱呀？”帮助幼儿回忆参观超市的情景，将已有的经验运用到游戏中。又如：当警察在随意奔跑时，老师会问：“警察叔叔，你在忙什么呀？”通过询问帮助孩子审视自己的行为，回归游戏的思维。
适用于：纠正孩子的错误行为或将已有经验运用到游戏情节中
5、情境再现法：对幼儿的游戏情境再现，共同总结经验。
让孩子对于游戏的情节进行再表演，可以通过录像的方式，让幼儿在具体形象的视觉感知中，自己去欣赏同伴的模仿过程，自己做出判断，通过相互的交流发现问题，解决问题，共同积累游戏的经验，从而增强对游戏的兴趣。
适用于：孩子角色意识的明确和角色行为的丰富。

怎么培养孩子热爱学习和良好的学习习惯？怎么安排孩子学习时间？怎么引导孩子敢于提问，探索发现问题解决问题？怎么培养孩子交际选择朋友？

孩子这个年龄正好是好奇的时候 大人要多给孩子看图画 讲故事

早上起来孩子吃饱 你就和他做数字游戏 累了就给他讲故事 认图片 睡觉之前给他讲童话 总之孩子这会是需要知识的时候 尽你的所能

你先提问他 这是什么 那是什么 让他懂得不认识的东西要问为什么 然后告诉他这个东西是做什么用的 也可以让他用手亲自摸一摸（危险物品例外）

天暖和的时候 常带他出去玩玩 多接触和他差不多的小朋友 或者比他大一点的 给他交朋友的机会 慢慢的孩子就会从交往中明白 什么样的小朋友好什么样的不好 大人不用刻意的去干涉 孩子大人再出面也不晚