活动设计背景
　　因班里的学生大多都是独生子女,因此出现自私，以自我为中心。不理会别人，不帮助别人的现象。
　　借此次活动激发幼儿乐于助人的乐趣。
　　活动目标
　　1.认识数字“5”。
　　2.感受到帮助他人的乐趣。
　　3.感知数字“5”的实际意义。
　　教学重点、难点
　　重点中班数学认识早晨中午晚上反思：认识“5”并知道其实际意义。
　　难点：感知数字“5”的实际意义。
　　活动准备
　　1.自制的蘑菇100个（蘑菇上附有数字1~5）。
　　2.五个筐子，外面一次贴好数字1~5.
　　3.将70个蘑菇贴在一面墙上，做为兔子的菜园。
　　4.兔子头饰。
　　活动过程
　　一、导入部分
　　情景故事：兔姐姐生病了
　　让配班老师扮演兔子姐姐（带头饰），请小朋友帮助她摘蘑菇。
　　二、展开部分
　　1.带领幼儿去兔姐姐家的园子帮忙摘蘑菇,教师先示范。（将附有数字的蘑菇放进对应的数字筐子里。）
　　2.请个别幼儿先摘,并给与奖励。
　　3.请所有的小朋友一起帮助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
　　4.请小朋友仔细找一找，有没有哪个“小迷糊”放错了筐子，改正并给予奖励。
　　5.为了感谢小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
　　6.最后告别礼物,送给小朋友每人一个数字蘑菇。
　　三、结束部分
　　小朋友看手中的蘑菇，数字相同的为一队，站成五队，排队回家。
　　四、活动延伸
　　让小朋友将数字蘑菇送给自己喜欢的人。
　　教学反思
　　现在的孩子，大多是独生子女，从小娇生惯养，在他们的心里只有自己，不会为别人去着想，因而和小伙伴们相处时，总是斤斤计较，为了自己的一点利益不顾一切。
　　也有很少的一部分小朋友，乐于主动帮助他人，懂得谦让别人，总是得到老师和小伙伴们的喜欢喝信任，都喜欢与他一起玩。
　　两种孩子的反差，说明了培养幼儿乐于助人的重要性，其实教育孩子去帮助别人，那种教育方式孩子接受不了，只要老师和家长对孩子偶尔做出的一点正确行为给予表扬，鼓励就可以巩固效果。另外，孩子的模仿能力很强，看到成人的所作所为，可以去模仿。因此，家长和老师的言行本身就是强有力的教育力量，持之以恒，就可以养成孩子乐于助人的品质。