多彩的秋林大班教案,大班语言雨天的色彩

生活学习2021-06-26 18:33:06admin2

一多彩的秋林大班教案、过程实录
(一)、活动目标
⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。
⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。
(二)、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
(三)、过程实录
⒈问题导入
(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?
幼a:不喜欢,不能出去玩
幼b:喜欢,可以给车洗澡
幼c:喜欢,会溅出水花
(评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)
(⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?
幼a:黑黑的,马上要下大雨了
幼b:有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
(⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。
(评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
(⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)
(⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?
幼a:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。
幼b:先涂点黑色,再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
(⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?
幼儿:不开心
⒊欣赏绘本,感受画面的美
(⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)
(⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?
幼儿:五颜六色
(⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)
(评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)
(⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。
(⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?
幼儿a:我喜欢这幅。师:为什么?幼儿a:这里有很多很多的伞。师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿a:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
幼儿b:我喜欢这幅。师:为什么?这些雨伞像什么?幼儿b:一个跟着一个。师:好像是在排着队。他们有的走在一起,走在一起的是那几种颜色?师:有规律的排列就是一种美。
幼儿c:这幅。师:为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿c:圆形。师:这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起,谁和谁是分开的?师:这是一种有变化的美。
师:这一幅谁喜欢的?幼儿d:我喜欢这幅?师:为什么?师:这里只有几种颜色?幼儿d:有红色、黄色、蓝色。师:只有三种颜色,简单也是一种美。
这三种颜色叫三原色,他们相互拉手能变出许许多多的颜色。
(评析:通过观察这四种图片的颜色、布局的不同,加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些,导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了,如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)

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