七年级下册生物听课评课记录,党校老师授课点评评语?

生活学习2021-06-24 23:08:51admin2

党校老师授课点评评语可以这样写,首先写肯定性的点评和评语,主要针对党校老师授课的长处和优点七年级下册生物听课评课记录。其次,写改进性的点评和评语,主要针对党校老师授课中的问题和不足

怎样进行初中生物学听评课

俗话说:“听课是用钢笔录像,评课则是用钢笔思考”。听课是检查课堂教学的重要手段之一,也是提高学校教学成绩的重要措施之一。但评课毕竟各有各的喜好,往往公说公有理,婆说婆有理。学生的基础不同、课型不同,教学手段不同,教师风格不同,所以评课更是一件不容易的事情。这就是经常我们遇到的“重听轻评”。
首先应该是从课程标准说62616964757a686964616fe78988e69d8331333332643335起。课堂是否体现出生物学课程标准的几个理念:一是面向全体学生;二是提高生物科学素养;三是倡导探究性学习。
再次要分清教师和学生的角色定位,“以教师为主导,以学生为主体”。
对教师的观察:
教学态度、教学能力、教学智能、教学效果(三维目标)。
对学生观察:
参与状态、交往方面、情绪方面、思维状态。
对课堂教学过程的观察:教学方法。
首先倾听执教者反思,与你对照比较。带着思想去听课。这样评课的时候你才能有自己的东西。
一是可以评出几个关键词。比如:欢笑、鼓励、趣味、合作、体验。
二是导向性(方向性)原则:在确定了评课目的之后,依据评课标准,关注教师授课过程中那些体现现代教育需要的成功细节,发散并放大这些能体现现阶段教育教学改革特点的成功细节,从而使这些成功的细节能够起到很好的示范作用。
“观千剑而后识器,操千曲而后知音”。听课偏重于方法的学习,而评课偏重于理论上的提升。多听课多评课这才是提升我们教学能力最有效的途径。
好课应让学生主动参与
好课能让学生受益终生
好课既能减轻学生学业负担,又能实现高效率,
好课的课堂问题必然有一定深度,又不能过于简单,更不能是课前“预习”的重复。
好课应该从学情出发,从学生需要出发,“该出场时才出场”。
好课必须关注每一个学生,关注每一个学生的问题,并使每一个学生都能得到提升、发展。

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