学校照顾老教师的事例很多，我刚入职时便亲眼所见，那是上世纪七十年代初，我所入职的学校是初创的小学校附设初中班，原校的两位老教师学校没有安排课务而只当班主任，充分发挥他们熟悉小学生和管理他们的长处，而我们刚入职的几位新教师则只任课不当班主任，不仅有利于新老教师的传帮带，还同时提高了新老教师在学生中的威信，浓厚了尊师重道氛围，使初创的初中班很快走上正轨青年教师个人主要事迹范文。

说实话，我的管理学生能力偏弱，而上课能力似乎强些，入职第二三年当过班主任外，学校照顾我不当班主任而多搞些教学研究工作，后一直担任学科教研组长直至退休。我感觉在从教的全过程中，教师团结协作，学校知人善任，形成教学合力，办好乡镇中学是主流。

最使我印象深刻的是我乡中心小学，在新旧世纪之交，依据学校实况，在师范生不断充实的情况下，对十几二十位不适应继续教学的老教师，照顾他们可以居家休养，在退休之前二三年时光，工资待遇一律照发不少。

总的感觉吧，时下教育战线似乎矛盾问题很多，有的还很突出，寄望于在职的老师们继续努力为教育作贡献。

老师年轻时的样子作文？

我班新来了一位语文老师，她个子高高的，大大的眼睛又圆又亮，嘴巴小小的，长着又长又黑的头发，总爱带一副粉边的眼镜，爱穿淡白色的裙子和深红色的高跟鞋。

　　记得她第一次讲语文课的那天，黑板上清秀的字迹、细心的讲解给我留下了深深的印象。有一次考试，卷子上的试题老师在课堂上都讲过，可考完了还是没有一个打一百的。我心想：这次老师该发火了。可老师不但没有发火还耐心的重新讲解了一遍。就连我班的‘淘气大王’都静下来仔细地听讲了。