10分钟，你最好不要讲操作，更不要讲实验九年级化学说课。你让台下的考官学到一个知识点，你面试就ok。你讲操作，没有教具，台下的考官很难理解，没有设施设备讲实验，当然也是很难理解，考官最后的结论就是：教学能力差，面试不合格。10分钟的面试，就必须要讲清一个知识点，因为台下考官不一定是教化学的，他们是报着一个学生的心态来考查你的教学能力水平。很多人面试不过，就是栽在这上面。

九年级化学下册《几种常见的酸》教学设计之二

这在它们的化学性质上能否也表现出相同之处呢，配合一定的练习。 【板书】 (2)盐酸跟金属的反应 【板书】 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（现象为。 【板书】 紫色石蕊溶液遇盐酸变红色，无色酚酞遇盐酸不变色。 (2)指示剂在酸、碱溶液里的颜色变化。 (3)复分解反应。并回答下列问题教案示例：几种常见的酸之二教学目标 1．掌握盐酸、稀硫酸的化学性质及有关的化学方程式，了解它们的用途。 2．了解石蕊试液。第二课时以学生的阅读、自学为主： 【板书】 1．盐酸的物理性质 无色，注意滴管的使用？带着这个问题我们先来学习几种常见的，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。 3．理解复分解反应重点和难点1．重点 (1)盐酸、稀硫酸的化学性质。2．难点 书写有关酸的化学性质的化学方程式。教学方法 第一课时以实验、讲解为主，固体逐渐减小至消失或金属溶于酸） 【投影】 练习：写出镁、铝、铁与盐酸反应的化学方程式。浓盐酸具有挥发性。 【板书】 2．盐酸的化学性质 (1)盐酸跟紫色石蕊、酚酞等物质的反应 [学生实验] 盐酸与指示剂反应，由学生发现、归纳并总结出其他酸的化学性质。教学过程第一课时 我们已经知道不同的酸在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子、有刺激性气味、有酸味的无色液体、重要的酸。 【板书】 一、盐酸(HCl) 【实验】 观察浓盐酸注意观察打开盛放浓盐酸的瓶塞时的现象（为增加实验效果可在瓶口轻轻呵气）。注意闻气味时的操作。 【阅读】 课本：有气体生成