寻找：

设计思路：

标志是人们生活中行为的指示，是一种简单、生动的图形语言。 尤其是安全标志可以在生活中提醒和警示我们。 它们是幼儿经常看到但不容易注意到的安全标志。 通过活动的开展，组织幼儿观察、探索，知道应该按照安全标志的要求行动，从而保护自己，不造成伤害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：

1、鼓励孩子探索学习，让孩子认识安全标志，教导孩子不玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导孩子发现、尝试，让他们知道应该按照安全标志的要求行动，既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全小故事、禁止燃放烟花爆竹、谨防触电、禁止触摸等，并附有相关安全标志。

2、让孩子提前收集相关安全标志。

3、每个孩子一套7个安全标志：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、禁止燃放烟花、谨防触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动流程：

1.寻找安全标志：

1、激发孩子的学习兴趣：

老师引导孩子们观看多媒体演示，并利用其中的交通安全故事，鼓励孩子们探究过马路时要遵循哪些标志？

2.提出问题并要求孩子思考：

⑴为什么会有这些安全标志？ 这些安全标志有什么用？

⑵除了路上的安全标志，你还见过哪些安全标志？ 你在哪里看到他们的？ 他们的意思是什么？

⑶ 请让儿童观看多媒体演示并寻找相关安全标志。

2. 讨论安全标志：

1. 孩子尝试从布袋中找出安全标志，并解释这些标志的含义是什么？

2.讨论安全标志的用途：为什么我们的生活中有这么多安全标志？ 本文来源：瞿老师教案网； 它们对我们有什么用处？ 孩子们，想一想，没有这些安全标志可以吗？ 为什么？

3.讨论没有安全标志的危害：

(1)思考并谈论如果没有这些安全标志将会产生的危险。

（二）总结：每个人都生活在一个集体中。 作为社会上的一个人，必须按照安全标志上的要求行事，才能方便自己，又不影响集体。 否则，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就无法正常进行。

4.游戏：看谁能正确找到它

老师说出一个安全标志，并让孩子们快速找到对应的安全标志卡。

3、设计安全标志：

1、想一想我们班、幼儿园哪些地方需要挂安全标志。 请孩子们尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们该在哪里做以及如何做。

2、请幼儿介绍自己设计制作的安全标志的内容和作用，并用简洁的语言讲述。

活动延伸：

孩子们应该在需要安全标志的地方挂上自己的安全标志，并不断探索相关安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动分析：

活动中，孩子们作为学习的主人，激发了他们对安全标志的兴趣，引导他们观察、发现、寻找各种安全标志，如：严禁燃放烟花爆竹、各种交通安全标志等。 孩子们自己发现了这些安全标志，所以参与活动的积极性很高。 孩子通过自己看、问、找、画等探索性活动，学会学习，学会适应社会、集体，懂得做人的道理。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程。 我们将继续探讨，努力将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每一个孩子提供一把安全的保护伞。 ！

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