学习计划的拟定一定要根据实际情况拟定，学习计划拟定的目的就是为了执行。以下是例文社小编悉心为您推荐的语文学习计划500字9篇，供你们参考。

语文学习计划500字1

备考内容：

1、掌握数的次序和大小，把握9以内各数的组成。

2、初步晓得加、减法的涵义和加除法式子中各部份部份名称，初步晓得乘法和加法的关系，比较熟练地估算一位数的乘法和9以内的除法。

3、初步学会按照加、减法的含意和算法解决一些简单的实际问题。

4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长圆形、正圆形、三角形和圆。

5、初步了解分类的方式，会进行简单的分类。

6、认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动体验物理与日常生活的密切联系。

备考目标：

1、理解加、减法的含意，进一步理解和把握9以内的加、减法，能正确、熟练地笔算相关的式题，产生相应的估算技能。

2、在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方式搜集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

3、在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展剖析问题、解决问题的能力，感受物理在日常生活中的广泛应用，培养初步的物理应用意识。

备考举措：

1、复习前，充分了解中学生的学习情况，弄清中学生对什么知识把握的比较好，什么知识还存在问题，存在哪些问题，因而有计划、有针对性地举办备考活动，以提高备考的实效性。

2、复习加加法估算时，可以采用游戏、竞赛等多种方式组织中学生练习，以迸发中学生练习的兴趣，提升估算的正确率和熟练程度，促使估算技能的产生。

3、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时注重培养中学生创新意识和学习语文的兴趣。

4、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使中学生都在原先的基础上有所增强。

5、把上半学期所学知识分块归类备考，针对单元测试题、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透备考、设计专题活动，渗透各项物理知识。专题活动的设计可以使备考的内容综合化，给中学生比较全面地运用所学知识的机会。

6、根据平常教学了解的情况，结合备考有关的知识点做好有困难中学生的补习工作。

具体安排：

1、数的组成，物体的位置与次序。（2课时）把握数的次序及组成；能确定物体前后、左右、上下的位置与次序。

2、立体图形与平面图形（1课时）进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球和长圆形、正圆形、三角形、圆。

3、分类（1课时）把握分类的方式。

4、9以内加加法估算（3课时）通过对式子的估算与分类，整理加减估算方式，提升估算的正确率。迸发中学生积极思索问题，在备考中感知物理思索的有序性和条理智。

5、图文题（2课时）从量的意义上阐明部份和整体的关系，使中学生进一步认识加、减法的关系。提升中学生理解图意的能力，能依照图剖析简单的数目关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

语文学习计划500字2

新学期语文学习计划

新学期开始了，为了进一步推进课堂变革，贯彻新课程理念，提升本教研组班主任的课堂教学能力和水平，促使班主任成长，我们教研组将一如既往地举办好物理教研活动。

一、指导思想：

本学期的教研活动一直以素养教育为中心，不断深入课改实验，把提升教育教学质量置于首位，严格执行“新课程标准”。以课程变革为核心，以课题研究为载体，以中学生全面发展、教师业务能力不断提高为目标，以提升课堂教学效率、教学质量、减轻中学生课业负担为根本，加强教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地举办语文教科研工作。

二、教研目标：

1、以党的先进性教育为抓手，进一步提升班主任的职业道德。

2、为班主任们学习、交流、提高创设一个良好的研讨气氛，提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和弘扬我组班主任良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组弘扬团队意识、合作意识和竞争意识，产生浓烈的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新班主任的教学观念，探求，总结新课程的实践经验，进一步提高本组班主任的教科研能力。

5、扎实有效地举办课题实验工作，规范物理教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、教研举措：

（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心举办教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。倡导每个班主任本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探求、研究、反思、实践，把课程变革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程变革实验工作中，强化教材研讨、坚持实行听课制度，强化物理常规课的常规考评，搜集、整理优质讲义资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

（二）举办多元化教研活动，以教研活动促使班主任专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方式，使班主任及时了解最科学的教改信息，扩充班主任知识视野，不断更新教育教学理念，丰富班主任的教育教学理论，提高班主任的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位举办每周一次的教研研讨活动，举办课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提高自己的教科研能力。

5、开展网路教研活动，充分借助班主任博客、qq群、uc峰会进行教学研讨，倾听专家讲堂等活动。

四、教研组活动安排：

二月份：

1、学习教研组计划，布置任务；

2、观看教育光碟，观摩优质讲义案例及解读。

三月份：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，强调不足之处，以促共同提升、进步。

五月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评五年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源讲义、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期末备考计划，迎接期末考试。

语文学习计划500字3

高二升初中的这个漫长的假期就变得愈发重要，一方面可以留给中学生足够的时间对过去的这个学年里自己的学习生活做一个全面深刻的分析，找寻自己的薄弱环节之后挨个击破;另一方面，可以让学员对下一学年的学习生活做一个适度的铺垫，调整好态度和学习节奏，拥抱中学生活最后的冲刺。

“机会总是留给有打算的人”。这个暑假，实在是最充裕的时间节点。

通常小学生学得快，忘得快。所以寒假学习生活的总体节奏必然须要有及时的备考和一定量较高质量习题的巩固。往年经验来看，新高中开学前的预习检查考试都不甚理想，这一点和中学生的生理特征以及记忆特征总体是保持一致的。

对于大多数的中学生来讲，建议如此几个方面来规划自己的暑假生活。

一、明确目标，步步为营。固然，在有限的时间内学得更可能多的知识尚且是好事。而且假如学的广而不深，基础筑牢得不够扎实。还不如去旅游瞧瞧外边这个很大的世界。朋友们可以选择一个或则两个章节。先仔细读完课本。读懂课本中的例题以及讲解。(假如有时间。可以买一些补习资料回去看。要边看边批注。勾出重要定义或则解法)。看完题目之后要认真完成作业本上的相关练习(可以对答案。可以自己改)尽量在10-15天内完成整个一章内容的学习。

其实这儿我须要指出一点，朋友们假如初三的内容觉得学的不太好，最好备考好初一下的内容，首先进一步熟悉课本，备考自己的课堂笔记，再度整理这学期的错题，认真完成周末作业，作业多数都是学过的内容，建议重点备考四边形和一次函数，反比列函数这三章，这几章知识很综合并且是高考的重难点。

二、自我回顾，三省其身。诸如在学完相像三角形的一小节内容以后，倘若这一小节重要并且属于难点，就须要在新的小节学习之前巩固备考和针对性练习，避免由于新的知识的吸收而忽视掉之前的这一模块的知识与技巧。由于暂时的学会不能从根本上保证把握的程度和质量，不能保证这一部份的知识早已完全被自己吸收。当整个相像三角形这一个章节学习结束的时侯，在开启二次函数或则解直角三角形这种新的章节之前，必须腾出起码2天时间，对自己这一章节的内容进行整体的评测和自我分析，自己剖析在刚学完的这一章节中所面临的问题，思考自己该怎么去填补和建立，因而制订新的学习计划。

三、合理安排学习时间，防止疲累感。语文的学习完全可以是零碎时间的借助。没有必要特意安排整块的时间去学习。我建议朋友们这样去做：上午八点到九点。看完课本的一小节内容。完成书中的练习和习题。早上四点到五点，可以做一做练习册上的题目。晚上或则白天。可以花上一刻钟左右的时间瞧瞧补习资料。每一刻钟看明白五到十个例题，常年坚持。就是很大的收获。量变会形成质变。成绩的提升自然理所其实。

四、为高考而打算。去书城买几本高考的备考资料。不少参考书都是全省性的，缺少针对性，建议订购针对性高考的备考材料。体会一下高考的题型和难度，从高考的角度来考量自己的薄弱环节。

“实践出真知，温故而知新”希望朋友们劳逸结合，调整好心情和状态，防止“要么玩死，要么学死”的极端，搅乱自己新学年的学习节奏。

语文学习计划500字4

你把重点放到基础题上吧，毕竟中考语文有80%是基础题，能克服基础题马大哈毛病，把他做好也是不易，但却是可以通过翌年时间作好。

给你一些具体方式：

聪明和敏捷对于物理学习来说尚且重要，但良好学习方式可以把学习疗效提升几倍，这是先天诱因不可比拟。学好物理首先要过是心理关。任何事情都有一个由量变到质变循序渐进积累过程。

高二语文学习计划

一.预习。不等于浏览。要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑虑，经过思索，标出不懂，有益于听课捉住重点，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习。

二.听讲。核心在课堂。1.以听为主，兼具记录。2.重视过程，轻推论。3.有重点。4.提升听课效率。

三.备考。像演影片一样把课堂备考，整理笔记，

四.多做练习。1.下午喝水后，坐到书房时，看物理最适宜，2.做一道物理题，每一步都要多问某些为何，不能只满足于老师课堂上灌输式传授和书本上简单述说，要想提升必需要一步一步推，一步一步想，每位过程都必不可少，3.不要马大哈大意，4.做完每一道题，要想想为何会想到这样做，脑部构建一种条件发射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪，5.解题都有固定套路。6还有大胆称赞自己，那是树立信心关键时刻，

五.总结。1.要将所学知识弄成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，因而一通百通。2.构建错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正情况下，还有可能错下去，最有效应当是会正确地做这道题，并在上次遇见同样情况时侯有注意意识。3.假期再将一周做题回头看一番，提出每道题思路技巧。4有问题一定要问。

六.考前备考，1.前2周就要开始备考，做到心里有数，否则会影响发挥，再做一遍曾经错题是非常必要，听说有一个朋友平常只有一百零几，离中考只有一个月，把原先错题从头做一遍，最后他物理竟然得了147分。2.要注重基础。

工作计划

另外，听老师话，笃学苦练不可少，成功没有捷径，要豁达，有毅力，要有决心，还要有耐心，学物理是一个很长过程，你努力于回报常常不能这么尽如人意成反比，甚至会有上坡路趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会举起头来，一定能看见光明。

语文学习计划500字5

一、关于课题研究的背景和意义

1、课题研究的形成背景

我国语文教育历来注重基本知识和基本技能，与世界上其他国家相比，我国中小中学生语文功力扎实得到了普遍的赞扬。并且，几次大规模的国际物理教育调查表明，我国中小中学生运用物理知识解决实际问题的能力非常薄弱，几乎排在十几个被调查国家的最后，与排行榜首的我国中小中学生的逻辑思维和运算能力相比，产生强烈的反差。

《新课标》要求中学生自主探究、合作学习，这种在公开教学活动中时有所见，但在日常的教学活动中却是难得一见，由于高中生非常是低年级中学生入学年纪小，很贪玩，学习的目的不明晰，主动性不够、积极性不强，几乎是班主任逼着或是父母压着来学习的。

2、课题研究的现实意义

研究基于普遍反映中学生的学习不主动，对数学知识不能系统的进行整理和建构。中学生自主学习几乎成了一句套话。阅读看的也只是看一些习作或是童话之类的，对数学阅读的中学生更是凤毛麟角。这与现代社会所要求的建立学习型社会、终生学习的要求是偏颇的。常年往年一个人的成长，一个民族的发展势必会受影响。

二、理论根据

1、建构主义理论：

建构主义理论觉得，知识不是通过班主任传授得到，学习不应被看成对于班主任所授予知识的被动接受，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，依靠别人（包括班主任和学习伙伴）的帮助，借助必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得。即学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。也就是班主任要把学习的自主权交给中学生，提供中学生更多的建构属于她们自己的空间的条件，提供更多的发挥她们自己的思维方法和解决策略的机会，提供更多的解释和评价她们自己的思维结果的权力。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计除了要考虑教学目标剖析，还要考虑有利于中学生建构意义的情景的创设问题，“以中学生为中心，在整个教学过程中由班主任起组织者、指导者、帮助者和推动者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥中学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使中学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在这些模式中，中学生是知识意义的主动建构者；班主任是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是班主任传授的内容，而是中学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助班主任传授知识的手段、方法，而是拿来创设情景、进行协作学习和会话交流，即作为中学生主动学习、协作式探求的认知工具。

2、开放教育的教学观：

开放的课堂教学就应把课堂真正还给中学生，中学生既是课堂的主体，也是课堂的主人，班主任是设置教学情景，提供教学素材，引导朋友们自主探究的引路人。

3、动态生成的教学观：

通常来说，在往年的课堂教学中，最常出现的是“教小于学”，其次是“教等于学”，最容易被忽略的是“学小于教”和“有教无学”。理想的课堂教学应该构建在“学小于教”的逻辑起点上，这是现代教学应该追求的境界。英国心理学家布鲁纳的“学科结构理论”，前南斯拉夫教育家沙塔洛夫的“纲要讯号理论”等，都是以“学小于教”为出发点和归宿的。

三、相关研究综述

"中学生是学习的主体"，这是班主任普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有挺好地贯彻与施行。面对新课程，我们必须谨记陶行知先生所言："先生的责任不在于教，而在教中学生学"。应当改变往年那个让中学生跟在自己旁边亦步亦趋的习惯，引导中学生自主学习。中学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓烈的自主学习气氛，激起中学生的主体意识，唤起学习须要，中学生能够真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。

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正确的学习心态和科学的学习方式是学好物理的两大基石。这两大基石的产生又离不开平常的语文学习实践，下边就几个物理学习实践中的具体问题谈一谈怎样学好物理。

一、数学运算

运算是学好物理的基本功。中学阶段是培养物理运算能力的黄金时期，高中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解多项式。中学运算能力不过关，会直接影响中学语文的学习：从目前的物理评价来说，运算确切还是一个很重要的方面，运算屡次出错会严打朋友学习语文的信心。

从个性品质上说，运算能力差的朋友常常粗枝大叶、不求甚解、眼大神低，因而妨碍了物理思维的进一步发展。从中学生试题的自我剖析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部份是运算错误，但是是一些非常简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正缘由。认真剖析运算出错的具体缘由，是提升运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时侯，往往要注意以下两点：

1.情绪稳定，算理明晰，过程合理，速率均匀，结果确切。

2.要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识

理解和记忆物理基础知识是学好物理的前提。同一个物理概念，在不同人的脑子中存在的形态是不一样的。

1.理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”

“准确”就是要紧抓事物的本质。“简单”就是深入浅出、言简意赅。“全面”则是既见行道树，又见森林，不重不漏。

对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的产生过程和叙述；二是知识的引申及其包含的物理思想方式和物理思维方式。

2.记忆是脑部对知识的识记、保持和重现，是知识的输入、编码、储存和提取。利用关键词或提示语尝试追忆的方式是一种比较有效的记忆技巧，例如，见到“一元一次多项式”六个字，你都会想到：它的定义是哪些？最简多项式是哪些？它的解的概念，及解多项式的通常步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象都会愈发深刻。其实，分阶段地整理物理基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地推动语文的学习。

三、数学解题

学物理没有捷径可走，保证做题的数目和质量是学好物理的必经之路。

1.怎样保证数目

（1）选准一本与教材同步的补习书或练习册。

（2）做完一节的全部练习后，对照答案进行批阅。

（3）选择有思索价值的题，与同事、老师交流，并把心得记在自习本上。

（4）每晚保证1小时左右的练习时间。

2.怎样保证质量

（1）题不在多，而在于精。充分理解题意，注意对整个问题的转译，推进对题中某个条件的认识；瞧瞧与什么物理基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途。

（2）落实：除了要落实思维过程，并且要落实解答过程。

（3）备考：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当成一面“镜子”进行自我反省，也是一种高效率的、针对性较强的学习技巧。

语文学习计划500字7

一、学情剖析总体情况：

多数中学生早已产生良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按量完成作业，及时改错。但也有少数中学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动及时改错。

二、简要备考目标：

使中学生获得的知识愈发巩固，估算能力和计算能力愈加提升，能用所学的物理知识解决简单的实际问题，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。

三、主要内容学习状况

1、数与代数：笔算乘除法，口算乘除法以及计算学得都挺好，认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练，年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题。解决问题的办法：；强化连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进行求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的知识。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步产生了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练，进行与估算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，只求平均数的方式却存在着问题。解决问题的技巧：针对中学生求平均数时但求出总量而不再去求平均数的现象多进行练习，并让中学生懂得哪些才是平均数，因而把握求平均数的方式。

四、采取举措

1、使用新教材，老师和中学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期终备考中尽最大地努力填补。

2、重视中学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方式的指导。

3、老师要确切了解中学生知识技能的把握情况，做到心里有数，能够使备考有针对性、实效性。

4、课上重视知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，产生知识网路。

5、注重对知识的整合，一题多用。如：一些图形中面积的估算。

6、关注后进生，强化对她们的补习。

五、复习方式：

讲练结合，点线结合。

（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

物理学习计划500字8

一、指导思想

指导思想：以“抓根固本、强化常规，规范发展，提升质量”为工作思路，认真落实中学的整体工作计划精神，强化师生与集体的“融合”，牢牢捉住“质量”这一校区发展的生命线，强化领导班子建设，不断提升班主任业务素养与师德水平，不断强化中学生养成教育，重点突出以下关键词：（教学、教研）扎扎实实、（中学生活动）实实在在、（中学生行为）规规矩矩、（校园环境）干干净净。

二、班级剖析

我们二（1）班共有50名中学生，二年级的中学生在经过一年的物理学习后，基本知识技能有了很大的提升，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言抒发等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了显著的提高，而且中学生之间存在着显著的差别。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习技巧不得当，对每位基础知识把握的速率总是慢许多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生中学生学习兴趣和学习方式的培养上，并使不同的中学生得到不同的发展。

三、个人发展计划：

依据本人的个性，结合本人异同点，特制订以下个人成长发展计划：

1、理论学习方面，认真学习领会新课程，把握自己所任学科的专业特性，擅于思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，产生自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常教学常规工作，狠抓教学质量，继续培养中学生各方面良好习惯的。

3、勤于反省，在总结经验中建立自我。

4、基本功方面不间断地练习增强。

5、积极使用现代信息技术。

四、具体举措：

1、专业水平的提升。

（1）学习教育理论，在理智认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，感受新课程的性质、价值、理念，提升自己的业务能力。每学期读一本教育著作，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素质。多看权威性的教育类刊物刊物网校头条，如：《人民教育》、《河北教育》、《中国教育报》、《中中学教育》等，了解更多知名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这种对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素养的提升，在汲纳中充实自我。

在一级导师的帮助下，在向老班主任学习下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与讲课者进行交流与沟通；勤指责，敢于提出自己的问题或不同观点，在共同探求中达到共同进步；从中得到深切的体会，不断建立自我，促使个人专业知识的提高，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提高。

悉心备课；悉心批阅每一本作业，避免错批、漏批现象，探求趣味性作业，创新性作业。要求判词的书写要认真、规范，要及时做好批阅记录。有学案、不迟到、不坐着授课、不提前下课、不旷课、不指责抨击中学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式增强教育教学质量和良好习惯的养成，着力推动后进生各方面能力的提升。

3、勤于反省，建立自我。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为班主任的行为等，从反省中提高教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶紧记出来，享受成功，填补不足。在总结经验中建立自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔划、普通话”是班主任的基本功。如能写一笔好字，除了看着洒脱悦目，更能影响可塑性强的中学生。简笔划可以使班主任板书生动有趣，也会吸引住中学生注意力。每周各练习一张毛笔字，不断临摹、揣摩字的写法；师范上学期间有了一定的书法造诣，每晚临摹简笔划一张，多向美术老师讨教，提升书法水平。

5、利用信息技术手段辅助教学。充分借助网路优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方法，运用新理论，提升教学疗效。借助闲暇时间向笔记本能手学习，提升自己的计算机水平。

在今后的工作中我会严格要求自己，争当一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型班主任。

四、教材剖析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下边一些内容：100以内的加、减法的口算，表内除法（一），表内除法（二），认识宽度单位分米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方式和以一当二的条形统计图，物理广角和物理实践活动等。

（二）教学目标知识和技能方面

1、掌握100以内口算加、减法的估算方式，才能正确地进行估算。初步把握100以内口算加、减法的计算方式，感受计算方式的多样性。

2、知道加法的涵义和除法式子中各部份的名称，熟记全部加法口诀，熟练地笔算两个一位数相减。

3、初步认识宽度单位分米和米，初步构建1米、1分米的宽度观念，晓得1米=100分米；初步学会用刻度尺量物体的厚度（限整分米）；初步产生恐怕物体厚度的意识。

4、初步认识线段，会量整分米线段的宽度；初步认识角和直角，晓得角的各部份名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和剖析的过程，会用简单的方式搜集和整理数据。

物理思索方面

1、能运用生活经验，对有关物理信息做出解释，并初步学会用具体的数据描画现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和剖析的过程，会用简单的方式搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养中学生初步观察、分析及推理的能力，初步产生有次序地、全面地思索问题的意识。解决问题方面

1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验物理与日常生活的密切联系，体会物理在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与朋友合作解决问题的经验。

4、初步学会抒发解决问题的大致过程和结果。

情感与心态方面

1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与物理有关的个别事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在别人的鼓励和帮助下，能克服在物理活动中遇见的个别困难，获得成功的体验，有学好物理的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习语文的过程，体会物理思索过程的合理智。

4、在别人的指导下，才能发觉物理活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验物理与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法口算，表内除法。

教学难点：100以内的加、减口算，以及物理实践、数学思维的训练。

五、教学举措

1、要从整体上掌握教学目标。按照教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要避免加重中学生的学习负担。

2、要尊重中学生，重视学法渗透。在学习中，班主任不要包办替代和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给中学生探求、交流和练习。

3、要注意培养中学生的物理概括能力和逻辑思维能力。要注重中学生获取知识的思维过程。

4、要重视培养中学生的估算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励中学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。迸发中学生的兴趣，培养学因而用的意识。

5、要注意适当渗透一些物理思想和技巧，有利于中学生对个别物理内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养中学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，班主任在教学时，要引导中学生曝露思维过程，鼓励中学生多角度思索问题。

7、要悉心设计学案，重视多媒体的应用，使中学生学得愉快，学得轻松，认为扎实。

8、要渗透美育，重视培养中学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

物理学习计划500字9

一、基本情况

高二计算机1323班共有中学生55人，其中女生42人，男生13人。初一新生刚步入中学，学习环境新，好奇心强、但是普遍学习习惯不好,物理基础较差,学习兴趣不浓、所以工作的重心在于提升中学生对数学科的兴趣,以及在补齐小学知识漏洞的前提下,进一步的筑牢中学生基础、

二、指导思想

全面提升中学生的科学文化素质，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提升教学水平，培养中学生剖析问题解决问题的能力，同时扎扎实实搞好基础知识，注意中学生习惯的培养，为两年后中考打下坚实的基础。

三、工作任务和举措

任务：基础模块第一章至第四章

第一章集合(9月份)

第二章不方程(10月份)

第三章函数(11月份)

第四章指数函数与对数函数(12月份-1月份)

四、措施：

1、夯实“三基”

知识、技能和能力两者关系是互相依存、互相推动的整体，能力是在知识的教学和技能的培训中产生的，通过物理思想的产生和物理方式的把握，能力才得到培养和发展，同时，能力的提升又会对知识的理解和把握起推动作用。

为此，在教学中应注意：

A、教学面向全体中学生。

B、重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。

C、重视知识的形成、发展过程。

D、加强知识过关检查，做好查漏补缺工作。

2、优化课堂教学结构

A、精心设计课堂教学：

B、课堂练习典型化;

C、教学语言精练化

D、板书规范化。

3、加强学习技巧指导：

A、指导中学生看书，培养中学生主动学习的习惯。

B、指导中学生整理知识，总结解题规律，归纳典型例题解法及一题多解与多题一解。

4、加强校风建设与学习习惯的培养，适当安排作业，认真复查督促，强化优生和后进生的补习，对中学生的作业尽量做到面批。

五、各章节讲课具体时间安排：

(基础模块第一章集合(约12课时)

(1理解集合、元素及其关系，把握集合的表示法。)

(2把握集合之间的关系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的运算(交、并、补。)