最新小学语文学习计划例文

中学语文是小学时期比较难的一门课程，要想学好物理，就要对自己的学习进行总结和计划。下边就让学习啦小编给你们分享一些初三物理学习计划吧，希望能对你有帮助!

高二语文学习计划篇一

高二念书期的主要教学内容为新教材语文选修1和选修2两大模块。其中语文选修1包括三章内容：第一章《集合》，第二章《函数》，第三章《基本初等函数》。语文选修2包括两章的内容;第一章《立体几何初步》，第二章《平面解析几何初步》。

集合语言是语文学习中最基础最通用的语言，它可以为整个中学阶段语文的学习打下基础，而且集合是中学阶段的起始章节，应在中学学习的基础上，做好中学学习的衔接。

函数是研究客观世界变化规律和集合之间关系的一个最基本的物理模型和物理工具，本章在知识体系上起到了承上启下的作用，它是集合知识的应用，也是后继章节学习的基础。本章重点在于函数的表示、图象和有关性质方式上，考点主要涉及单调性、奇偶性、定义域及值域的考察上。

基本初等函数是上面函数知识的特殊性。指数函数、对数函数在工程、生物、社会科学中有着重要的应用。本章重点在于指数函数、对数函数、幂函数的图像及应用。难点在于复合函数单调区间的求法。

立体几何初步是研究集合结构，构建空间概念，学习怎样在平面上表示这种立体图形，认识有关图形的性质，培养中学生的空间想像能力和逻辑思维能力，它在我们平常的生产、生活中应用较为广泛。重点在于简单几何体的面积

容积估算、空间平行垂直的应用上。难点在于几何视图及空间线面关系的证明。

平面解析几何初步是借助座标法抒发图形，并用代数方式研究图形的性质，学会借助现代科技手段解决简单的平面几何问题，重点在于直线等式及圆的多项式的运用，难点在于直线和圆位置关系的综合运用。

本学期的教学目的、任务和教学要求

教学目的、任务

中学语文是中学阶段主要学科之一，要求中学生通过中学语文课程的学习能达到以下目的：

(1)获得必要的物理基础知识和基本技能，理解基本的物理概念、数学推论的本质，了

解概念、结论等形成的背景、应用，感受其中所蕴含的物理思想和技巧，以及它们

在后继学习中的作用。通过不同方式的自主学习、探究活动，体验物理发觉和创造

的历程。

(2)提升空间想像能力、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

(3)提升语文的提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，物理抒发和交

流的能力，发展独立获取物理知识的能力。

(4)发展物理应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些物理模式进行思索和

做出判定。

(5)提升学习语文的兴趣，树立学好物理的信心，产生锲而不舍的钻研精神和科学心态。

(6)具有一定的物理视野，逐渐认识物理的美学意义，因而进一步树立辩证唯心主义和

历史唯心主义世界观。

教学要求：因为课程标准的变化带来了一些变化，除强化三基教学提升中学生的各方面的能力外主要有如下变化;

1、以中学生发展为本，指导中学生合理选择学习内容，为了实现使不同的中学生学习不同的物理，在物理上获得不同的发展，小学语文设置了五个选修和四个必修系列。教学中一方面要鼓励中学生按照国家规定的课程方案和结业要求，以及各自的潜能和兴趣，拟定学习计划，自主选择学习内容，另一方面，要按照中学生的基础水平和发展方向指导中学生选择适宜自己的学习内容，安排学习次序。

2、注重联系，增强对数学整体的认识教学中应注意沟通各部份内容之间的联系，通过类比联想、知识的迁移和应用等方法，使中学生感受知识之间的有机联系，初步体会物理的整体性，提升解决问题的能力。

3、改变教与学的方法，使中学生主动的学习。①教师角色的转变，班主任的讲一直是重要的教学方法之一，但必须关注中学生的主体参与，师生互动，应鼓励中学生行为参与和思维参与，既要有老师的讲授和指导，更要有中学生的独立思索;②加强几何直观，注重图形、几何直观在语文学习中的作用;③避免过于方式化，在教学中，学习方式化是一项基本要求，但不能过于的方式化，力求阐明物理的本质;④老师应按照不同的内容目标以及中学生的实际情况给中学生留有适当的拓展延展的空间和时间;⑤注重对非智力诱因的培养，在教学过程中，要注意磨练中学生克服困难的意志，帮助中学生产生良好的学习习惯，以及对数学的兴趣和对数学美的鉴赏力。

本学期的主要教学举措和手段

1、注意中学生心理素养的培养。因为初、高中学习环境、学习内容与方式的差别，多

物理生会有心理上的巨大落差，所以新的目标的确立，新环境下对自己的定位都

是很重要的。老师要注意对中学生心理的疏导。

2、加强自身的学习，钻研教学大纲，强化集体备课，多向其他班主任学习。

3、抓课堂练习。搞好练习题、复习题、分析课的教学，抓知识落实。

4、抓解题指导。依据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不可是提升运算

高二物理学习计划篇二

中学五年是学校的黄金时段，是你通向高等学府的重要桥梁，是你迎接更高挑战的重要奠基。在披荆斩棘、甘历风雨的过程中，怎样做到有的放矢?学而思智康教育有限公司结合物理这门学科为你支招，让中学生更高效的规划五年的学习。

和中学相比，中学语文的内容多，具象性、理论性强，

中学生由中学升入中学将面临许多变化因为不了解中学语文教学内容特征和自身学习方式有问题等诱因，有不少朋友不能适应物理学习，从而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，缘由好多。在此结合小学语文教学内容的特性及中学考试大纲，，学而思智康教育结合实际案例对以上问题进行了剖析，从个性化学习的角度为儿子规划全新的小学五年。

一：首先要认识中学语文与中学语文特性的变化

1、数学语言在具象程度上突变

初、高中的物理语言有着明显的区别。中学的语文主要是以形象、通俗的语言形式进行抒发。

而初二物理一下子就触碰十分具象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方式向理智层次跃迁

高二中学生形成物理学习障碍的另一个诱因是中学物理思维方式与中学阶段大不相同。中学阶段，好多老师为中学生将各类题构建了统一的思维模式，如解多项式等式分几步，因式分解先看哪些，再看哪些等。因而，中学学习中习惯于这些机械的今日网校，以便操作的定势形式，而中学语文在思维方式上形成了很大的变化，语文语言的具象化对思维能力提出了高要求。这些能力要求的突变使好多初一新生倍感不适应，故而引致成绩下滑。

3、知识内容的整体数目激增

中学语文与小学语文又一个显著的不同是知识内容的“量”上大幅降低了，单位时间内接受知识信息的量与中学相比降低了许多，辅助练习、消化的课时相应地降低了。

4、知识的独立性大

中学知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的便捷。由于它易于记忆，又适宜于知识的提取和使用。但中学的语文却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成(如初一有集合，命题、不方程、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数多项式、三角比、三角函数、数列等)，常常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。为此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的切实

二：改变观念。

高中阶段，非常是小学五年级，通过大量的练习，可使你的成绩有显著的提升，这是由于高中语文知识相对比较通俗，更便于把握，通过反复练习，增强了熟练程度，即可提升成绩，即使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。诸如在小学问|a|=2时，a等于哪些，在高考中错的人很少，但是步入中学后，老师问，假如|a|=2,且a

又如，前几年上海中学初三年级的一个朋友在初一念书期期中考试之后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平常的作业也不多，测验也极少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。

三、提高听课的效率是关键。

中学生学习期间，在课堂的时间占了一大部份。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状况，提升听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提升听课的针对性。

预习中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇见的没有把握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减轻听课过程中的困难;有助于提升思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提升自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学。

首先应做好课前的物质打算和精神打算，以促使上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过分激烈的体育运动或看小书、激烈争辩等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平淡出来。

其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，听老师怎样授课，怎么剖析，怎么归纳总结，另外，还要听朋友们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师授课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要抒发的思想。

心到：就是用心思索，跟上老师的物理思路，剖析老师是怎样捉住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或出席讨论。

手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下授课的要点以及自己的体会或有创新思维的看法。

若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己脑子中留下深刻的印象。

3、特别注意老师授课的开头和结尾。

老师授课开头，通常是概括前节课的要点强调本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系上去的环节，结尾往往是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节知识技巧的纲要。

4、要认真掌握好思维逻辑。

剖析问题的思路和解决问题的思想方式，坚持下去，就一定能举一反三，提升思维和解决问题的能力。

四：做好备考和总结工作。

1、做好及时的备考。课完课的当日，必须做好当日的备考。

备考的有效方式不是一遍满地看书或笔记，而是采取追忆式的备考：先把书，笔记合上去追忆上课老师讲的内容，例题：剖析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。之后打开笔记与书本，对照一下还有什么没记清的，把它补上去，就促使当日上课内容巩固出来，同时也就检测了当日课堂听课的疗效怎样，也为改进听课方式及提升听课疗效提出必要的改进举措。

高二语文学习计划篇三

一切从实际出发，积极探求施行有效教学，推动有效学习的教学模式。

现况剖析：我校从总体上来看彰显以下几个主要特征：

中学各方面取得的优异成绩开始引发社会的关注。中学生一步入中学语文就出现严重分化，相当一部份朋友的成绩急剧增长，中学生对学习物理形成不良后果，也给班主任的教学带来困难。

存在的问题：

中学生学习基础较低，学习习惯、学习能力、学习心理方面存在较大差别，除了大多数中学生总有个别方面存在不足，并且在同一方面中学生的分化也相当大，客观上给我们老师教学带来巨大困难。由班主任教学经验以及中学生的实际情况的影响，我们班主任在教学过程中容易导致教学目标定位不当的现象。

高二阶段;

重点目标：以学习习惯养成教育为主线，加强基础知识、基本技能教学目标的落实，提升中学生物理素质。施行计划：

1、认真组织好初小学语文衔接教学，筑牢基础，提高语文学习基点。

2、提高课堂组织教学与课内外作业的管理工作，加大对中学生学习习惯的养成教育，为中学生的长远发展打下良好基础。

3、从学习的各个环节引导关注学习疗效，重点包括课堂听课疗效、积极思索疗效、独立完成作业疗效、自主学习疗效。

4、从教学的各个环节提升课堂教学疗效，重点包括教学大纲学习、教学目标的制订、情景创设、问题设计、例题精选、语言板书等，

具体举措：

1、合理确定教学起点，确实实现打牢基础、提升起点的教学目标。衔接教学要达到两个中心目标，一是

基础知识的衔接、补充，另一方面让中学生了解中学语文的学习要求、特点，做好必要的心理打算。

2、学生步入中学学习进行第一项教学任务是初小学语文衔接教学，在完成衔接内容教学的同时，必须重

点关注对中学生物理基本素质的产生，先从语言抒发、书面抒发及思维品质等基本素质开始，进一步到主动思索、独立学习和积极探求的良好学习习惯。

3、加强备课组班主任间的交流活动，在备课主任的率领下，发挥集体的力量悉心备课，确实依照中学生的实

际情况，落实教学目标的定位，防止起点、要求偏高的现象发生。教学目标定位不合理除了直接造成教学疗效不好，更重要的是严重影响部份基础稍差中学生的学习兴趣和学习信心，时间一长必定形成两极分化现象，不利于中学生及中学的长远发展。

4、在课堂教学当中，应当把组织课堂教学置于重要位置，非常是对一部份基础差、学习兴趣不高、听课

效率低、精力不够集中、学习主动性差及思维素质不高的中学生给与关注，一方面要严格要求，另一方面要有针对性、实效性、趣味性和互动性，充分调动中学生学习积极性，实现学习疗效和教学疗效的“双效提升”。

5、形成对我们中学生有效的训练、测试体系。提升平常训练的质量，完全有可能帮助她们渡过困难期，降

低起点，减少斜度，让中学生有成功感是当前比较有效的方式之一，初三备课组应在有效训练方面进行探求，提升中学生学习疗效。

高中阶段

重点目标：以强化对中学生学习技巧指导为主线，培养中学生自主学习，提升中学生自我管理能力。施行计划：

1、提前进行大纲、教材进行研究，依照新精神调整好教学目标。

2、加强对中学生学习技巧的指导，使中学生初步具备自主学习的能力。

3、关注课堂教学疗效，化解教学难点。

4、提高课内外训练质量，探求训练体系，增加中学生的遗忘率。

具体举措：

1、新教材，备课组应认真学习教学大纲和教材，备课组要发挥集体作用，多学习、多讨论、多交流、多

研究，明晰学年、章节、单元、各节及各知识点的要求，尤其是要注意三大核心问题：一是必须确实切合中学生实际，关注大多数中学生;二是起点、坡度、和硬度要合理;三是要充分彰显目标和教学的分层落实。

2、高二阶段在语文学习的突出地位要明晰，相对于初三来说，在高三以学习习惯养成教育为重点，高中

应当指出对中学生学习习惯的指导。

3、高二的教学内容蓝筹股性比较突出，大章节内容除了难度较大，灵活性强。仍然以来我们中学生对高中学

习内容的遗忘率特别高，除了严重影响高中学习疗效，同时极大减少了将来初一总备考的起点。所以我们在高中教学总除了要扎实完成各项教学任务，同时要在平常练习、测试中进行滚动有效训练，建立好初一滚动训练体系。

高二阶段

重点目标：以强化中学生综合能力培养为主线，加强中学生主动性学习素质的培养，围绕中考大纲和中考备考计划，分层落实各级目标，扎实完成中考备考各项工作，力争取得良好成绩。

施行计划：

1、在认真总结过去几年中考备考经验的基础上，进一步研究、完善，拟定切合新初一中学生的中考备考计

划。

2、认真研究中考试卷的基本趋势，掌握物理中考方向。

3、认真研究中考大纲，理清主次，梳理知识，剖析试卷，为中考备考做好打算。

4、以备课组为核心，全面打算好备考教材，合理安排备考进度。

5、备课组同意安排备考训练计划，结合各级目标，在进行分层推动训练体系中逐一落实目标。具体举措：

1、高三备课组全体班主任首先进行学习和研究活动，认真研究了解中考试卷特性和方向。结合中考大纲，

确切掌握知识点、能力目标要求。为拟定备考计划做好必要打算。

2、认真总结我们两年来初二备考的经验和教训，在进一步建立备考过程的同时，针对一些还存在的问题

进行合理调整。

3、认真组织初三摸底考试，认真剖析研究中学生的具体情况，全方位了解中学生的学情，包括中学生知识系统

存在什么问题，学习方式存在什么不足，为在中考备考当中强化中学生学习习惯、学习心理、学习素养、学习能力等问题综合能力培养，有充分的思想打算。

4、高三备考是关键教学环节，重点目标主要包括：

(1)合理把握起点，我们中学生其实经过三年中学学习，并且大多数中学生的基础知识存在系统性差、

把握不扎实、理解不深刻、应用不灵活等问题，在备考过程中容易出现起点偏难、坡度较大、

要求过高的现象。

(2)我们中学生学习遗忘率较高，理解物理问题的周期教材，在高二备考任务艰巨的情况下，学习

疗效缺少持续性，要针对这一特征拟定有效训练体系

(3)我们中学生步入初三后，分化现象会呈加强趋势，这是必须解决的重要问题，初三备课组要加

大补差力度，主要是补习资料的组织、教学方式和教学管理问题，非常是课堂管理问题，要

及时总结工作的经验和教训，拟定有效举措，把补差的疗效提升起来。

充分借助初一备考的系列考试，帮助中学生提升考试疗效，改变过去每次考试结束后只有老师单方

面进行自我教学调整的做法，要积极引导中学生对每次考试进行认真、全面的剖析，并按照中学生个体的情况调整备考方式，克服备考当中存在的问题，这就要求我们班主任要进行考试质量剖析教学的探求。认真做好质量监控工作。通过考试及时了解教学情况以及中学生学习动向，同时要关注其他中学的

情况，及时了解新趋势。

结合相关材料结合我校实际制定了自己的五年规划，在施行过程中肯定或有好多须要更改的地方，

这只是一些初步的看法，之后相继查缺补漏。