七年级语文教案样例1

一、指导思想。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，推行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生的学习主体地位，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习、并创造性地学习和创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。

2、教学要求。

1.让学生掌握作者所描述的景物的特点，体验记物类叙事写作的特点——以描写和叙述为基本表达手段，在描述时抓住事物的某些特征，或表达愿望或表达对物体的情感，并从中可以了解作者的思想感情，同时学习作者观察和描述事物的方法以及他优美生动的语言。 通过课文的学习，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“细心人”和“热爱者”。

2.根据时间线索了解人物的成长过程，并根据人物的背景做出适当的评价。

3、引导学生进一步认识童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点，帮助学生了解社会、了解生活，引导学生做一个明辨是非的懂事人。

4、提高学生的人文素养和审美情趣； 引导学生体验、理解作品，评价作品的思想情感倾向； 欣赏作品中的表现语言，提高学生的诗歌鉴赏能力。

5、培养学生热爱科学，增强环境保护意识，鼓励学生创新思维和意识。 了解作者如何阐述事物的特征，注意文章的准确性、简洁性和内容的客观性、科学性。

6、让学生逐渐接触和了解记叙文、碑文、寓言、笔记本小说等古文的特点，增强对古代生活的感性认识。 诵读、背诵古诗词，领略古诗文的音乐美和语言美。

7、加强学生道德修养，提高文化品位，激发爱国热情。

3、班级基本情况分析。

1、经过上学期的汉语学习和培训，学生的突出特点是：

①扩大了对汉语课程的认识和理解。

②能够大胆尝试和探索问题，对开放性问题有自己的见解。

③大部分学生对语文科目有浓厚的兴趣。

④ 课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学顺利进行。

2、缺点是：

① 汉语学习习惯不良。

②学习比较盲目，目标性不强。

③学习主动性和合作探究意识不强。

④地基不平整，极化严重。

⑤积累少，泛读少。

4.教材分析。

本教材是按照《课程标准》编写的新教材。 它体现了新理念、新目标。 致力于构建新型教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生的学习主体地位。

全书按主题由单元组成，每个单元根据主题提供综合训练，力求吸引学生，提高学生的学习积极性。 提高学生综合学科语文素养，通过不断实践提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 第一单元：事物的叙述单元； 第二单元：传记单元； 第三单元：童话单元； 第四单元：现代诗单元； 第 5 单元：事物的解释性文本单元； 第六单元：古诗词单元； 第七单元单元：古诗词传记单元。

5、教学措施。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣学习，激发问题意识，实行民主化教学，努力提高课堂教学质量。

2、教师要认真教学，集体备课，集思广益，顾全大局，面向大家，分析试卷，找出教学中的薄弱环节，着力补缺、补缺，争取大面积的教学收获。

3、狠抓听、说、读、写训练，开展口语交际训练，将课本中的经典鉴赏和阅读鉴赏结合起来，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力技能和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生今后的发展奠定基础，注重人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。

5.引导学生多阅读文学经典和多健康有益的课外阅读，提高文学修养，培养高尚情操，倡导学生主动学习方法，拓宽学生学习领域，使学生获得社会所需的终身汉语技能。 。

6、注重学科间的衔接和相互渗透，加强综合能力培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各项活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，终身受用，为中考、高考打下坚实的基础。

7、优化作业管理，确保每堂课、每单元都通过。

8、实施人才培养扶贫，面向全体学生。

9、让好学生帮助差学生，实施小组汉语学习。

10、作业的布置和批改要有所不同，因人而异。 充分考虑到不同学生的特点。

11、开展网络辅助教学。 鼓励和引导家庭有条件的学生利用华文教育网学习更多的课外阅读、优秀作文和作文技巧等。

6、教学时间安排。

第一单元：第一至第四课各2课，写作2课，口语交流1课，共11课。

第二单元：第5至第8课各2课，口语交流1课，写作1课，综合学习1课，共11课。

第三单元：第10课1课，第9、11、12课2课，写作2课，口语交流1课，综合学习1课，共11课。

第四单元：第13至15课各2小时，第16课1小时，写作2小时，口语交流1小时，共10小时。

第五单元：第17至19课各2课，第20课为1课，写作为2课，口语交流为1课，综合学习为1课，共11课。

第六单元：第21课1小时，其余四课每课2小时，作文2小时，口语交流1小时，共12小时。

第七单元：第26课至第30课，各2课，写作2课，口语交流1课，共13课。

七年级语文教案样例2

新年伊始，雪花依旧纷飞，吉祥的雪预示着丰收。 新的学期一定会是一个充满收获的学期。 为了提高本学期学生的汉语素养，提高学生的汉语成绩，为进一步学习汉语打下坚实的基础，我制定了如下教学计划：

一、教学目标

(一)知识与技能

1.识字和写作：

学习本教材中的生词，并能够积累和运用。 继续练习钢笔楷书，提高自己的写作能力。

2、阅读：

1）新颖的教学目标：

（1）能够在3分钟内阅读一篇1500字的小说文本；

（2）能够复述小说的主要情节；

（3）能够识别小说中描绘的主要人物并描述其特点；

（4）能够找到对人物的外貌、心理、语言、动作等进行描写的方法，并说明人物描写的作用；

（5）能够讲述环境描写在小说中的具体作用；

（6）能够发现小说布局的巧妙之处，或者通过细致的描写再现人物性格；

（7）能够结合个人阅读和生活经历，欣赏作品中的表现语言，理解作品主题的当代意义。

2）散文教学目标：

（一）能够在3分钟以内阅读一篇1500字左右的散文文章；

（2）能够根据上下文推断课文中的生词/多义词/关键词的含义；

（3）能够利用浏览方式快速判断散文的基本类型；

（4）能够说出叙事散文叙述的内容、文章的结构线索以及作者如何利用叙述的事物来传达情感；

（5）能够说出山水散文的一般特征，判断作者是借景抒怀还是抒发情感；

（6）能够辨别文章是现实的还是虚构的；

（七）能够根据文章的一般特点和表达方式，区分文章中使用的主要表达方式；

（8）能够根据不同的散文体裁陈述文章的基本内容；

（9）能够以概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语来标注文章的思想；

（10）能够找到文章中的中心句，并根据中心句表达文章中所表达的情感；

（11）能够在独立学习的基础上，根据文章所写内容，用2-4句话概括文章主题；

（12）能够针对文章中的要点提出有质量的问题；

（13）能够整合文章中存在争议的方面，表达自己的观点和意见，并利用文章中的相关文字或相关细节来证明观点的合理性。

3、写作：

结合本教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、冒险、动物）进行写作训练，培养学生的写作能力。

4、综合学习

能够独立组织文学活动，在办刊、表演、讨论等活动过程中培养学生的合作能力、探究能力和表达能力。

(二)流程与方法

通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导和综合学习活动来实现知识技能、情感态度和价值观的教学目标。

(3) 情感态度和价值观

通过阅读教学、课外阅读活动、综合学习、写作训练等活动，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱亲人、热爱祖国； 学习名人精神； 提高文化素养，陶冶情操； 激发探索自然奥秘的远大理想； 激发关爱动物、善待生命的情感。

2、教学资源分析

本汉语教材分为6个单元，共30课，综合学习。 另外还有经典入门和课外古诗朗诵两个。 教学的重点和难点是阅读和写作。 除课本外，其他可用的教学资源包括互联网、电视、图书馆和多媒体教室。

三、学生基本情况分析

七年级学生经过上学期的汉语学习，汉语学习适应性有待进一步提高，汉语学习方法不适应，阅读、写作能力还不高。 不过，绝大多数学生对于学习的态度是比较认真的。 学习氛围比较浓厚。 本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的通过率，争取优秀成绩的出现。

4、教学方法设计

本学期语文教学要充分利用信息技术辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效融合的方法； 多在多媒体教室上课，激发学生语文学习兴趣，采用合作学习、探索性学习和自主学习等学习方式； 加强课内阅读教学指导，组织课外阅读指导，使学生掌握阅读方法，提高阅读能力，实施读写结合策略。 根据单元主题加强写作训练指导，培养写作能力，努力提高作文质量。