活动目标：
　　1、培养幼儿对识字的兴趣，学会认读日、月、星。
　　2、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代象形文字发展而来的。
　　活动准备：
　　操作卡片：日、月、星的图片、象形文字、现代汉字的卡片各一套。
　　看图连字卡片幼儿人手一份。
　　活动过程：
　　1、幼儿认读汉字直接导入 教师出示图片引起幼儿注意提问：“你们认识他们吗？”和幼儿一起看图，一边出示汉字卡片：日、月、星。
　　教师：“这些卡片上所有的符号有一个共同的名字叫做汉字，这是我们中国主要的文字——汉字。
　　2、教师与幼儿一起阅读教师带领幼儿一起认读，在幼儿认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。同时引导幼儿进一步理解字义，懂得日就是指太阳，月就是指月亮……3、围绕阅读重点开展活动——猜字游戏（1）出示“日”的象形文字提问：小朋友们猜猜，这个符号和我们的那个汉字呢？你是从哪里猜出来的？
　　（2）出示月、星小结：这就是我们的象形文字，跟我们画的画一样。它是古代劳动人民根据物体的形象创造出来的，慢慢的就变成了我们现在的汉字了。
　　4、归纳阅读内容——连字游戏出示连字卡片教师：小朋友们看，这是我们刚才认识的汉字，但是它们没有跟它们的好朋友“图片”在一起，现在请小朋友们将是一对的好朋友连在一起吧要求：要轻轻的搬小凳子在连线的时候不要看旁边小朋友的，要自己做自己的。
　　5、活动延伸为每位幼儿准备一份材料，上面有一个刚认识的空心字，让幼儿采用涂涂画画的方式感受汉字的结构。