二、优秀教案
《认识元角分》教学设计
教学目标:
1、通过模拟情景购物,使学生体会人民币在社会生活中的功用,感受数学知识与现实生活的联系。
2、认识人民币,了解元、角、分的关系。
3、体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。
教学重点:认识人民币元、角、分。
教学难点:元、角、分之间的进率。
教具准备:100元、50元、20元、10元、1元、5角、5分、2分、1分。
教学方法:自主学习与合作探究。
教学过程:
一、情境导入
(PPT播放冰淇淋、水果、衣服、玩具等图片。)
师:想吃吗?想吃吗?想穿吗?想玩吗?
生:想
师:那小朋友们,要怎样才能吃到这些我们喜欢的冰淇淋、巧克力、水果呢?(买)要怎样才能穿到我们喜欢的衣服、鞋子呢?(买)
要怎样才能玩到我们喜欢玩具呢?(买)
师:小朋友们非常聪明,这些东西我们都要通过商场购买才能获得,那小朋友们猜猜要用什么才能买到这些我们喜欢的东西呢?
生:钱
师:钱数学元角分,那小朋友们能不能告诉老师,我们国家的钱叫什么名字呢?
生:人民币
师:同学们在生活中看到的人民币有哪些啊?
生:100元、50元、20元、10元、1元
师:小朋友们真聪明!老师今天也带了部分人民币,让我们一起来认识认识,好不好啊?
(板书:认识人民币)
二、认识单位“元、角、分”
1.元(课件1元纸币)
师:这张人民币你们认识吗?是多少钱?你是怎么看出来是1元的?小朋友看数学元角分,1下面有两个汉字(壹圆),壹是大写的数字一,圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元(板书:元)。(课件旧版1元)这是1元吗?你这么知道的?像这种是旧版的1元人民币,咱们现在已经很少用了。
2.角
师:小朋友们再看,下面这几张又是多少呢?
生:5角、1角
师:1角?这儿不是明明有数字“1”吗?为什么不是1元?哦,1后边还有一个很特殊的字(角),你们看得真仔细!角也是人民币的单位(板书:角)。
师:那小朋友们,元与角之间又有什么关系呢?
生:1元=2个5角1元=10个1角
3.1分
师:小朋友们再来看,这是三枚硬币。哪一个小朋友愿来当小老师给我们大家介绍介绍啊?这枚硬币,是多少钱?1分 分也是人民币的单位,不过现在很少用了(板书:分)。
小结:元、角、分是人民币不同的单位名称。
三、随堂练习
1、试一试
你知道1元等于多少角?1角等于多少分吗?
1元=10角 1角=10分
2、想想做做
5角—5角 1角——1角 1元——1元
四、课堂小结
通过这堂课,小朋友都学到了什么呀?(元、角、分)
五、作业布置
完成课堂练习
板书设计:五认识人民币
认识1元及1元以下的人民币
元、角、分
圆——元 角 分
1元=10角1角=10分