​​二、优秀教案《认识元角分》教学设计教学

考试辅导2022-04-16 20:45:32佚名

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二、优秀教案

《认识元角分》教学设计

教学目标:

1、通过模拟情景购物,使学生体会人民币在社会生活中的功用,感受数学知识与现实生活的联系。

2、认识人民币,了解元、角、分的关系。

3、体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考、探究交流的意识。

教学重点:认识人民币元、角、分。

教学难点:元、角、分之间的进率。

教具准备:100元、50元、20元、10元、1元、5角、5分、2分、1分。

教学方法:自主学习与合作探究。

教学过程:

一、情境导入

(PPT播放冰淇淋、水果、衣服、玩具等图片。)

师:想吃吗?想吃吗?想穿吗?想玩吗?

生:想

师:那小朋友们,要怎样才能吃到这些我们喜欢的冰淇淋、巧克力、水果呢?(买)要怎样才能穿到我们喜欢的衣服、鞋子呢?(买)

要怎样才能玩到我们喜欢玩具呢?(买)

师:小朋友们非常聪明,这些东西我们都要通过商场购买才能获得,那小朋友们猜猜要用什么才能买到这些我们喜欢的东西呢?

生:钱

师:钱数学元角分,那小朋友们能不能告诉老师,我们国家的钱叫什么名字呢?

生:人民币

师:同学们在生活中看到的人民币有哪些啊?

生:100元、50元、20元、10元、1元

师:小朋友们真聪明!老师今天也带了部分人民币,让我们一起来认识认识,好不好啊?

(板书:认识人民币)

数学元角分

二、认识单位“元、角、分”

1.元(课件1元纸币)

师:这张人民币你们认识吗?是多少钱?你是怎么看出来是1元的?小朋友看数学元角分,1下面有两个汉字(壹圆),壹是大写的数字一,圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元(板书:元)。(课件旧版1元)这是1元吗?你这么知道的?像这种是旧版的1元人民币,咱们现在已经很少用了。

2.角

师:小朋友们再看,下面这几张又是多少呢?

生:5角、1角

师:1角?这儿不是明明有数字“1”吗?为什么不是1元?哦,1后边还有一个很特殊的字(角),你们看得真仔细!角也是人民币的单位(板书:角)。

师:那小朋友们,元与角之间又有什么关系呢?

生:1元=2个5角1元=10个1角

3.1分

师:小朋友们再来看,这是三枚硬币。哪一个小朋友愿来当小老师给我们大家介绍介绍啊?这枚硬币,是多少钱?1分  分也是人民币的单位,不过现在很少用了(板书:分)。

小结:元、角、分是人民币不同的单位名称。

三、随堂练习

1、试一试

你知道1元等于多少角?1角等于多少分吗?

1元=10角 1角=10分

2、想想做做

5角—5角 1角——1角 1元——1元

四、课堂小结

通过这堂课,小朋友都学到了什么呀?(元、角、分)

五、作业布置

完成课堂练习

板书设计:五认识人民币

认识1元及1元以下的人民币

元、角、分

圆——元 角 分

1元=10角1角=10分​​​​

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