教学随笔:开心数学课

教育动态2021-07-10 09:34:54教育文稿网

  
  开心数学课
  10月31日,农科路小学所有二年级学生上了一节开心的数学课:《教室有多长》。
  上学的目的是为了学到知识,而知识只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。于是,课堂上教师所设计的问题就成了激发学生求知欲望的根基。
  借助开学初班主任总是要给同学们排一次座位,并且是按照从低到高的顺序站队。请问:你们在哪里站队?为什么不在教室里?那你想不想知道我们的教室有多长?怎么办?用什么量?怎么量?量的时候要注意什么?一系列的问题抛给学生,带着这些问题,学生进入思考状态。
  多种方案出台,一个又一个被淘汰,最终大家选择了便于每位学生参与的直尺、数学书、手拉手和脚作为测量工具,组长带队找好位置,开始操作。
  组内数学书不够去借的、尺子不够去借的、单脚不行拼上双脚的、手拉手太长人多去掉的,学生在实践中不断调整。
  学生汇报时发现:选择的测量工具一样,但测量结果不同。
  继续讨论交流,得出结论:脚有大有小、尺子有长有短、胳膊也有长有短等等。
  这节数学课下来,学生是开心的、兴奋的。学生在操作、观察中,积累了测量的经验,也初步感受到测量结果与长度单位的关系,为下一步学习长度单位奠定基础。

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