小学科学课涉及面广，揭示的自然现象复杂，教师只有具备渊博的科学知识，才能满足学生的求知欲。学生好奇心强，求知欲强，他们心中的一个个谜团需要教师去解决。教师只有扎扎实实地掌握知识，才能踏踏实实地教育学生。在教学中要注意从学生熟悉的事例出发，可以用玩游戏的方法吸引学生的注意力，激发学生的主观能动性。小学生有与生俱来的好奇心和求知欲，玩是他们的天性，只有教师引导得当，他们不仅能玩的开心，玩得放心，玩得尽兴，而且能玩得有所感，从中悟出科学道理。教师不仅要传授知识，而且要启发学生的思维，鼓励学生观察、提问、思考。要对大自然的万物进行大胆设问，甚至赞赏学生打破沙锅问到底的韧性，引导学生在观察思考中发现问题、解决问题，发散学生的思维，培养学生的创新精神。课堂上要创设宽松、和谐、民主的氛围，要创设各种悬念，使课堂对学生具有吸引力，吸引他们主动探索问题，发现规律。

空气的性质和运用(小学科学三年级)？

压缩空气的性质：密度较大、有很大的气压。利用压缩空气气压大的特点，空气的压缩有一个基本目的，即以高于原来压力的压力传送气体。基于此，压缩的具体运用有各种各样:

1.利用高压的压缩空气驱动风动工具；

2.为燃烧提供空气，充足的空气使燃料燃烧得更充分；

3.在天然气管道和城市煤气分配系统中输送和分配气体；

4.使气体通过一个过程或系统循环；

5.制造一个对化学反应更活跃的条件（包括燃烧）。