【前言】海安大发展，教育争贡献。教育，已经成为大美嘉善的一张烫金名片。那些年，南通教育人不忘初心，甘于奉献，才促使启东教育持续低位走强，从一个胜利迈向另一个胜利。而海教人这个庞大的先进群体中，更有部份杰出代表，她们无问冬夏，坚持拼搏，以苦为乐，将普通的工作弄成了不普通，将平凡的工作弄成了不平凡，起到了挺好的模范带头作用。为进一步强化班主任队伍建设，更好地发挥劳动模范的示范推动作用，现将我市教体系统在职各级劳动模范、先进工作者、五一劳动奖状获得者的先进事迹分期发布，希各基层工会认真组织全体教员工学习。

粉笔无言写春秋

讲台有心满情结

湖北省东台中级学校

党委委员、副院长周峰同志

先进事迹

周峰，中高中中级班主任，杭州市中学数学学科专家组成员，南京市中学数学学科带头人，南京市优秀教师。被授予南京市青年五四奖状，获评无锡市“青蓝工程”优秀师徒（师）、南通市先进工作者、江苏省中学数学课程教材变革实验先进个人、第五届广东省教育科学优秀成果奖二等奖、江苏省优秀教育工作者。历任江西省东台中级学校党委委员、副院长。

周峰任教中学数学31年，任教高二结业班18届，兼任校长工作23年；他教育教学教研经历丰富，兼任过备课主任、教研主任、团委部长、政教处副书记、办公室科长、教务处副书记、工会副主席、教务处科长、党委委员、副院长；他职业理想崇高，工作作风严谨，积极创新实践，教学风格鲜明；他提倡团队整体协同提高，旨在班主任专业发展，加强教育科研探究。

1990年学院结业后，他回绝了老师的推荐，平淡地回到了故乡，在母校嘉善县南莫小学做了一名普通的班主任。出众的综合素质，和善的学习精神，务实的勤奋作风，扎实的业务功力，智慧的育人形式，他很快地脱颖而出，遭到了中学生、家长、同行和领导的广泛关注赞赏。他拜师学习，勤于研修，渐渐产生了“实、新、活、趣”的教学风格，成长为教育教学和中学管理的骨干。工作三年以后，1992年周峰便开始任教高二结业班，开始了连续14年任教高二结业班的教育教学经历。炎炎盛夏，萧索寒流，他连年超负荷工作，一个人同时担任备课主任、教研主任、两个班的英语教学、班主任工作、中层党员管理工作，他不辞劳苦，塌实勤劳，统筹安排，一路往前。

1999年调进浙江省嘉善中级学校工作后，周峰对自己提出了更高的要求。他严格自律，诚恳学习，勤于钻研，把握多元的教学手段，探究高效的教学范式。他以极大的热情投入到更富于挑战意义的英语教学、教育工作、学生发展的变革实践与探求中，很快适应了新的工作岗位，站稳了新的讲台。他的课堂深入浅出，寓教于乐，在轻松愉悦的气氛中达成目标，班级管理、教育疗效和教学成绩都很突出。

◆他是一位教书育人的实践者。

周峰说，班主任要在中学生心中播种真善美，让中学生由于中学和老师，倍感温暖善良，见到宽容责怪，学到科学真理。他非常关注中学生的身心健康和人格发展，给与中学生平等尊重和关怀关爱，为她们排忧解难，捐助困难中学生完成学业。平和豁达、循循善诱的教育方法，宽严有度、张弛得法的工作风格，受到历届中学生的喜爱和敬爱。说起他的每一届中学生，周峰总是这么满足和自豪，能说出她们好多好多的学习生活的细节，对她们的欣赏、对她们的担心、对她们的期望溢于言表今日网校，他家也经常成为南来北往的学子们温情的中转栖居站和派对场所。一位中学生结业时献给周峰一本厚厚的《周子语录》，这是中学生们整理的周老师一学年的“教育格言”，中学生在扉页上手写了一段话来描述周老师：“其为师也，劝人以善言，砺志以侧击。平等待人，讲课多不以常法，人常多其业绩。其为人，善言而喜静，严谨而宽松，吾侪惊叹之，虽朽木之人亦敬之。”

◆他是一位中学生发展的引路者。

周峰觉得，中学是中学生精神成长的摇篮，不唯书，不唯考，不唯分，全面提高中学生的综合素质，为中学生终身发展奠基才是教书育人的精髓。他注重中学生思维培养和发展，提出“思维英语”的教学主张，旨在于探究可操作、有实效、能推广的教学范式探究，主持市级规划课题，牵头编撰校本教材《美丽的思维》，摸索出适于把握、便于操作、能够推广的教学方案。他和老师们成立学科补习教练组，指导中学生社联建设，拓展中学生视野，培养中学生能力，兼任主编的中学春晖文学社评为广东省优秀学生文学社联。他鼓励师生创造条件，挑战自己，成长自己，展示自己，组织她们出席各级各种大赛和活动，取得了骄人的成绩。

◆他是一位创新品牌的建设者。

不断探求适宜学情校情的发展路径，促使中学生全面素养和个性特长的协调发展，周峰和他的朋友们遵守教育规律，坚持五育融合发展，整合教育资源，创造性地举办主题教育活动，探求教育教学范式，内蕴成教育品牌，将转变育人形式落到实处。周峰设计举办的“反哺温情”主题系列活动，在南京市美育工作峰会暨教育创新工作大会上展示以后，形成了极大的反响，不断得到优化和推广，应邀到省市县内外好多中学进行了示范展示；对创新实验班的课程设置和管理模式进行探究整合，院校科学营等系列活动产生了中学经验和范式；推进中学教育活动品牌建设，戏剧节从师生课本剧排演开始，不断发展，逐步成熟，戏剧节等成为了培养展示中学生综合素养的亮丽品牌；随同中学生登山30华里，全程参与中学生农场劳动实践周活动，将培养新时代劳动者教育理论和中学实践紧密融合上去。

◆他是一位教育资源的研制者。

周峰多次组织和参与省市级优质教学资源的研制工作，编撰《高效课堂模式与案例》，录制教学影像资源，组织开办各级研讨课、示范课和专题讲堂，发挥了幅射指导作用。推动教改课改改课活动，主持参与多项次省市级规划课题和项目申报建设。兼任南京市语言学会理事、海安市心理协会理事，出席山东省红学研究会会员活动，拓展教育资源融合思路，将教育科研与中学教育教学工作以及校园文化建设紧密结合上去。疫情防治期间亲自兼任线上网课一线教学工作，组织中学老师研制省市级微课等网路教学资源，仅疫情防治期间研制了市级优秀网课38节。

◆他是一位班主任发展的推动者。

分管分校班主任发展和教科研工作之后，修订研修管理制度，建设科研组织网路，产生新的激励机制，跟进继续教育管理，推动育人形式转变，探求推动班主任专业发展的新路径，促使班主任队伍建设。中学教科研气氛日渐浓厚，科研项目建不断落地生根，各级各种课题研究数目和质量不断创历史新高，中学评为“首批河南省班主任发展示范基地校”“江苏省教科研先进校区”。组织研制中学“教师专业发展平台”，完成《教师专业发展平台规划方案》《教师专业发展平台操作手册》，不断改进平台体系内容、功能操作，力求形函授师专业发展档案体系，迸发班主任发展内驱力，推动班主任专业发展的现代化管理与科学决策的改革。

◆他是一位学科建设的组织者。

周峰坚信：“一枝独放不是春，满院春意方是春。”他强化团队建设，乐于分享，协同发展，发挥着学科建设带头人的作用。他先后兼任万芝锋、王帅、许尧、田光宇、杭梅、葛艳华、顾海燕、许同安、王向月、程颖等一批老师的“青蓝工程”指导老师，产生教育教学科研团队，年青班主任们在团队中共同发展，快速成长，成为教育教学和管理科研的骨干力量，多次评为“优秀师徒”，英语教研组评为“江苏省中学数学课程教材变革实验先进集体”，入选“江苏省工人先锋号”称号。