给你介绍一个来川防粗心训练法。

先给大家出一道数学题：

某人一天洗x辆汽车，连洗5天，他一共洗了多少辆汽车？

A.5 B.x-5 C.x+5 D.x E.5x

这是2010年美国高考SAT数学的原题。

是的，你没有看错，是美国高考的数学原题!

看了这道题，你就大概了解了美国高考数学的难度。

这个题选E。

再来一道复杂一些的美国高考数学题，看看你能不能快速做出来：

一根长17米的木棍，一头有2米被虫子蛀坏了，截掉坏掉的2米，把剩下的部分均匀地锯5次，每段是多长？

A.3米 B.3.5米 C.2米 D.2.5米 E.4米

你选哪个？

在来川老师的几百场讲座中，这道题目几乎每次都讲，大部分学生都会选A.3米。

但是，正确答案是D。

因为锯了5次，是6段，（17-2）÷6=2.5，所以选D。

在SAT数学考试过程中，中国学生一般只需要花费一半的时间就可以把题目做完。中国学生会利用剩下的时间再把题目做一遍。对于上面那道题，如果第一遍选择了3米，再做一遍，一定还会选3米，因为第二遍的思维过程和第一遍没有任何变化，这个叫思维定势。

我们可以回想一下，从小到大，在各种考试中，我们因为思维定式、因为看错条件、因为粗心扣了多少分。你可以把上一次期末考试的所有卷子都找出来，把每个科目因为粗心扣的分数计算一下，看看多扣了多少分。这些多扣的分数加起来的结果往往会让你触目惊心。同时，看看如果不扣这些分，你在班上的排名会提前多少。

我从小到大，在数理化方面，很少因为粗心扣分，因为一直在使用一个方法。通过常年研究各地的学霸，我发现学霸们也都会使用这个方法。

我结合自己和学霸的方法，以及多年的教学经验，总结出下面这套“来川防粗心训练法”。

首先，每次做完题后，一定要分析错题，对于因为粗心造成的错题，一定要把“粗心点”归纳出来。比如，上面那个题目，“粗心点”就是“把6段当成了5次”，我会将“把6段当成了5次”这个“粗心点”记录在专门的“粗心点记录本”上。

下次做题后，对于由于粗心造成的错题，我又会把错题的“粗心点”记录在这个本子上。

随着做题量的增加，粗心点会越记越多。

收集到一定数量，我会对粗心点进行归纳总结和分类。我会发现这些粗心点是有限的和有规律的。

接下来，我会对这些总结和归纳后的粗心点进行背诵。要背的滚瓜烂熟，背的闭上眼睛，这些粗心点可以在大脑里马上浮现出来的程度。

然后，在每次做题或者考试的时候，要连续看两遍题目。

第一遍是正常读题，读题时是正常的逻辑思维。

读完题目后，不要马上开始做题，而是要再读一遍题目。

第二遍读题目时，就不是按照第一遍的逻辑思维来读题，而是用背诵的这些“粗心点”来过滤这道题。通过这个过程，绝大部分粗心会被发现。

有同学可能担心多看一遍题目会浪费时间。这个担心是多余的。多读一遍题目就会多花十几秒，但是如果看错一个条件，往往不能很快算出正确答案，反而会浪费更多时间。

读完两遍题目，在做题的过程中，也要用做题过程中的“粗心点”来不断扫描做题过程，避免运算、逻辑、抄错等方面的粗心。

看两遍题的方法的逻辑本质是“二遍差异检验法”。两次用不同的方法来检验，是可以大概率的检查出粗心点的。

通过这样的训练，同学们不但可以在考试中因为不粗心而取得更加理想的分数，而且还可以养成细心的习惯，养成“二遍差异检验”的习惯。

细心的习惯不光可以用于考试，还可以在未来的工作生活中发挥巨大作用。来川老师发现自己身边那些比较成功的人，往往都有细心的素质，即你交给他一件事情，他可以考虑到方方面面的可能性，并且把事情做的滴水不漏。

所以，细心是一种竞争优势，而这种优势可以通过做题的细心训练来获得。

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