一、全面推进素质教育
我们的办学理念是：“以人为本、全面发展”；我们的校训是：“明德、求是、勤学、自强”；我们的校风是：“团结、文明、求真、求实”；我们的教风是：“科学、严谨、明理、创新”；我们的学风是：“励志、笃学、勤奋、创造”。
近年来，我们在党的“十七大”精神指导下，积极贯彻党的教育方针，坚持以教育教学为中心，严格执行国家的法律、法规和政策，认真落实科学发展观，端正办学方向，积极推进素质教育。

二、体现全面发展教育方针和素质教育的具体做法
1、坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针。
坚持正确的办学方向，要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来、面向全体学生。为此，我们要求全体教师在教学过程中，必须体现正确办学方向，必须关心每一个学生，使之都能成为国家建设的有用人才。我们的口号是：“高智商、低智商，都是国家的未来和希望；你送我们一名学子，我们还你一个栋梁”。

2、改变教学理念，转变人才观念，全面实施素质教育。
要求教师引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。学校在评定教师工作时，绝不以单纯的考试分数和升学率定优劣；相反，我们注重学生的全面发展和综合素质的提高。对学习有困难的学生，不仅不挖苦、不讽刺、不歧视他们，反而要善于发现他们的闪光点，找准切入点，鼓励他们学习，帮助他们克服困难。因此，广大教师坚持做到了因材施教、因人施教、因地因时施教，重视发展学生的良好个性和特长，积极创造条件，促使学生生动活泼，积极主动地发展，使其形成健全的人格，良好个性，在德、智、体、美、劳五个方面全面发展。
3、深化管理体制改革 加强领导班子建设 。
近年来，我校领导班子聚精会神搞建设，一心一意谋发展，围绕体制改革做文章，增强活力求高效，转变职能求发展。实行领导责任制 分年级分段管理 。校长是我校的法人代表，也是学校第一责任人，负责学校的全面工作，对学校负总责。副校长各抓一个端口，负责学校的某一方面的工作，下设各个年级组长，负责具体工作，是直接责任人。“分年级段管理”是我校在管理上的一大特色。为使该体制发挥更好的作用，学校让精通业务、有责任心的人担任年级主任，并不失时机的进行了优化完善，由原来的“一年任期制”改为“循环聘任制”。如此改革，使段领导增强了工作责任心，且有了自己的长远打算，有利于学校的可持续发展。 为使各年级段主任的工作既能充分发挥其主观能动性，又便于管理，学校将副校长分别承包到各年级段，深入到一线进行指导，他们除兼课外，还广泛听课，听课量不少于25节。并将各年级段成绩的优劣与领导本人经济挂钩。对于工作优秀的年级段，学校予以重奖；对于工作落后的年级段，予以惩罚。

4、实行民主管理 增强服务观念 。
我们认为，作为学校领导，转变观念，增强民主意识和服务意识尤为重要。针对以往少数领导只要权力，不负责任，只讲领导，不讲服务的现象，多次组织召开办公会、教代会，研究改进领导作风问题，并取得了明显成效。 通过讨论与研究，大家一致认为，只有将权力与责任统一起来，才能使领导作风得到根本好转。与此同时，领导还要增强服务观念，树立“当领导就是搞服务”的意识。作为学校领导，必须经常深入到师生中去，倾听他们的呼声，关心他们的生活，为他们做好事，做实事，真正为他们的工作和学习搞好服务。
5、重视教师队伍建设 落实教工权益
学校要发展，必须有一大批高素质的教师人才。对于教师人才，既要重用，严格要求，又要关心爱护，确保其合法权益的真正落实。 大力引进人才，优化教师队伍。 对教师既要关心爱护又要严格要求 对于教师，特别是高素质人才，我们一直将之视为我校的宝贵财富；尊重并实现了《教师法》所赋予教职工的各种权利，对他们做到了政治上关怀、工作上支持、生活上关心；教职工的各项福利待遇得到了较好的落实，从未发生侵犯教职工合法权益的事件。 在关心爱护的同时，我们对教师提出了严格要求与此同时，要求教师引导学生开展研究性学习，注重培养学生的自主创新能力。 积极组织培训，鼓励教师进修。
为进一步加强教师队伍建设，提高教师的业务能力，我们采取积极有效的措施，组织教师培训，鼓励教师进修。对脱产进修的教师，学校解决学费，并予以一定的生活补贴，保证他们顺利完成进修任务。
6、德育为首 注重教研 开创教育教学新局面
教育教学工作是学校整体工作的重中之重,它的优劣是体现一个学校办学水平高低的重要尺度。近年来，我们始终不渝地把教育教学工作当成学校的中心工作来抓，采取多种有效措施，不断开创教育教学工作新局面。
7、 校园建设
文化建设：一年来，我们在狠抓学校管理，提高教育教学质量之同时，开展了多种多样的校园文化活动，提高了办学品位，陶冶了师生情操。