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有的地方的学校有这门课，其实这门课不过是初中物理、化学、生物三门课的集合罢了，关键是当地中考的政策是什么，中考考纲是什么，跟着中考指挥棒上初中就不会错。

《九章算术》"勾股"章有一题:"今有开门去阃(kun)一尺,不合二寸,问门广几何."

你好。
《九章算术》“勾股”章有一题：“今有开门去阃（kun）一尺，不合二寸，问门广几何．”大意是说：今推开双门，门框距离门槛1尺，双门间的缝隙为2寸，那么门的宽度（两扇门的和）为10.1尺．
解：设单门的宽度是x米，
根据勾股定理，
得x2=1+（x-0.1）2，x=5.5，
则2x=10.1尺．
祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)
不明白的再问哟，请及时采纳，多谢！

学生减负，学校减，家长不敢减，害怕减出“学渣”，你怎么看？

最近各地“减负”新招频出，浙江：禁止公布中小学成绩及排名，禁止举行中考高考的“誓师大会”以及发布中高考“喜报”，小学生9点以后，中学生10点以后未做完作业可以不写；南京：不许补课，不需考试，不许公布分数，不许按成绩分班，突击检查学校，差学生书包里的试卷，查课外辅导读物，抵制课外辅导，只能用教材配套的教辅资。面对如此之严的“减负”之风，家长们纷纷表示：“学生们笑了，家长们疯了”。

家长之所以“疯”，是因为在很多家长心理，“减负就等于制造学渣”，不考试，不公布成绩，不排名，不参加补习班，甚至过了九点都可以不做作业了，这样怎么会有成绩？家长们认为，用不了多久，孩子们就会成为活了的，活泼的，轻松的学渣了。对学生成绩的看重 反映的是家长的教育焦虑，只要中考，高考的指挥棒还在，家长又岂敢刀枪入库，马放南山？

很多家长看到自己孩子整天忙于学习，出入于各种补习班，兴趣班，整天无精打采的样子也很心疼，但是看看其他孩子，又丝毫不敢放松。这其实就是典型的“剧场效应”，在剧场里，当前面有人站起来，又没有去制止他的时候，后排就也会有人站起来，到最后几乎所有的人都会站起来，因为你不站起来的话，什么也看不着。在孩子的学习上也是如此，只要有家长带着孩子在补习，没有人制止，就一定会有家长跟上，最后几乎所有的家长都会让孩子补习，而且比着赛的多报班，请家教，榨干孩子们几乎所有的课余时间。补习班的广告也抓住了家长们的心态，打出了：“不把孩子送到这里培训，

我们将会培养你孩子的竞争对手“。

家长并不是不知道孩子负担已经很重，甚至已经到了临界点，所以从心里还是希望能减负的，只是因为“患不均”而不敢减，自己孩子学校减了，别的学校没减怎么办？自己省市减了，其他省市没减怎么办？毕竟高考是全国学子的竞争。“提高一分，干掉千人”的口号虽有点夸张，但并不是没有事实依据。

孩子们当然更希望减负，但是面对父母的期望，孩子们不得不像上了发条的钟表一样，不停地向前奔跑，一味地向前奔跑。最近，有一个短视频挺火，在一个集体活动中，一群孩子打出了“我爱学习，学习让我妈快乐”的口号，这才是孩子们的心里话，孩子们之所以学习，不是因为对学习这件事感兴趣，仅仅是因为自己勤奋学习的样子能让妈妈快乐。

从长远来看，减负是必然的，短时间的反弹，家长不能接受，学校减，家长增的现象会存在，学生学业负担，家长的经济负担不降反升也是必然的。所以需要教育主管部门，学校持之以恒一致行动，至少应该是省级以上的联动，对那些不严格执行减负的学校严肃处理，在本地区内形成相对严格规范的办学氛围，缓解家长的教育焦虑。

这就如同在“剧场效应”中，必须有专门的“监督人员”，及时制止第一个站起来的人，保护好人人守规矩的生态，自然后面的人都不会站起来。减负“也是如此，教育主管部门管好每一所学校，禁止他们提前教学，利用节假日补课，管好每一个教育培训机构，不允许他们超标准教学，拔高难度教学，不允许增加学生负担。当所有的人都不用参加应考的“军备竞赛”的时候，家长们的焦虑自然就能缓解，学生的负担才能真正减下来。

在当前的教育环境下，家长们对孩子的的发展的关注过分集中于分数，很难关注到孩子心理健康，综合素质的发展，导致现在孩子的心理问题频发，除了学习，考试能力之外，其他素质比较差。所以减负的关键还在于改革考试制度，破除升学考试中的唯分数论。这个“本”不改变，家长的焦虑就不会缓解，学生的负担也自然很难减下来。

其实我觉得现在学生的学习压力确实是比较大的，而且家长无形之间也给了自己的孩子很大的压力，他们还是要很好的去理解自己的孩子