河北一英语机构转型去教育局问了，书法规语文，算学科。不让搞书法，说怕打着书法培训搞写作。让回去等9月省厅出细则。

有人反对弱化英语？上海5年级前不考英语，减负先减英语什么原因？

上海敢为天下先，拿小学英语减负开刀，绝对是英明决策！小学启蒙阶段，母语文化根基未立，心智不全，不仅拼音和英语易产生混淆和干扰，也不能正确对待中西方文化价值观差异，更不能正确处理各种先进与落后的复杂关系。过早地学外语，潜移默化，很容易缺乏对中华文明的基本自信和家国情怀，导致三观不正。

先不说很多人苦学十几年，抵不上一个小小的翻译软件。就看全民重点学外语几十年的事实充分证明，由于没有特定的语言和工作环境，绝大多数国人学而不会，会而无用，白白增加学生的负担，浪费了金钱、宝贵的时光和教学资源！事实同样证明，即便再多人去把外语学得再好，都学不来决定大国前途命运的核心科技！所以不光上海要取消小学的外语考试，更应该取消所有小学外语学习，和升学升职外语统考！这不仅是减轻学生压力负担所必须，也逻调整教育重心，以民族文化精神和自主的科学技术促进复兴的必然要求！

对全民重点学外语这个问题必须要一分为二地来看。在改革开放初期急需大量外语人才，而全国每年大学毕业生只有几万、十几万的特殊情况下，实行所有学生重点学外语，毫无疑问是助力改革开放，尽快打开世界窗口，摆脱贫穷落的良药！但是斗转星移四十多年后的今天，我国总人口超过14亿、大学生每年毕业人数近千万、世界经济总量第二、自主科技越来越重要等等国内国际形势都发生了天翻地覆的巨变，与四十多年前早已不可同日而语！再继续搞全民重点学外语就变成了精神文化的毒药，强国复兴的障碍，甚至沦为崇洋媚外和变演变的帮凶！这正是从郑强教授到许进委员，从平民百姓到专家学者，强烈反对全民疯狂英语的原因。

那么极力主张全民继续重点英语主要有哪些人？把第一梯队定为缺少公心、全局观的培训机和留学机构人员，应该没有争议，涉及情感和利益割舍是非常痛苦的，可以理解，但这部分人威风很快被国家重拳整治校外培训的行动给灭了。我觉得第二梯队才是最大的主力军，绝对是英语教学模式改革的最大障碍。他们就是英语考试拉分胜利者，长期的英语使用者，学业和事业有成的中高级知识分子。他们学识渊博，很多人还占据社会重要职位和话语权，加之口齿伶俐文彩飞扬，在网媒体上有巨大的宣传力和号召力，在有关决策上有巨大的影响力！第三梯队应主要是目前英语学习考试中成绩很好的学生和家长，以及一些长期受英语重点教学变得习以为常，而麻木起哄的观众。

我觉得所有人都不要盲人摸象，只在自身、局部、短期，或者僵化的思维角度去做无为的争论！也绝不能以个人和小集团的成败的得失去衡量国家大计。即便大多数用不上的英语的反对者，也应该看到英语确实在外交、科研、计算机网络等领域有极其重要的一面；而对学英语的确发挥了重大作用的人士，也要跳出英语看英语，明白哪怕全民重点学好了英语也完全解决不了国家所有的重大难题，特别是不少前沿核心科技，不管英语学得再好人再多，花的时间再长都学不来，照样被人卡脖子、卡肚皮！对多数人而言，关乎身体健康的体育，思想灵魂建设的史政，基础科学理化生，甚至护佑百姓的中医都远比一门外语重要得多啊！站在全局长远看，更应在生源、教育资源、学科配置、未来发展趋势和需求等方面综合考量，合理调剂，适时调整。既不能刻舟求剑削足适履，又要避免头痛医头脚痛医脚，病急乱投医！应多些深入调查研究集思广益，多多借鉴总结国际国内的经验教训(特别要多研究学习日本德国)，做好长远规划顶层设计，以期全面均衡发展的基础上保障国家重点建设人才需求。

个人觉得，无论现在和将来，思想道德都是个人和社会的根本。思想道德向坏，就会成为大多社会问题的根源；反之就会成为人民精神幸福的源泉，成为社会进步的强大动力！我党历来都把思想建设和统一看作最大的疑聚力和战斗力，当作战胜一切困难和强敌的精神核武！所以本人强烈呼吁，将主攻思想教育塑造核心价值观的史政合编成“社会学”含必要的劳动实践课，取代英语主科，成为每个人必学必考必须合格科目！并适当降低三大主科分数，强化体育、理化生等兴国强国的战略教学地位！同时把英语调整为小学启蒙阶段不学，中学教点基础培养兴趣爱好不作升学统考，一般人重点放在大学结合专业需求精准教学，照样能满足一切外语需求。极少数人还可像音体美特长生那样从小重点学，然后参加外语要求高的院校校考！这样才真正做到事半功倍，合情合理，利国利民！