在教育培训行业整体封闭的情况下，从业人员的确应当考虑何去何从。

我有三个建议，供这些人群参考：

第一是考编。当然是很多教育培训行业转行的第一选择，它的好处当然有很多，最重要的就是熟悉专业，有一定的专业基础，也有一定的专业能力。在这个问题上，有两个需要注意的地方。一是定好位，从目前实际情况来讲，一二线城市的教师编制要求很高，不一定容易考进。所以在选择报考的时候，一定要根据自身的能力进行适当的定位，避免或者是减少挫折。二是重新开始。教育培训行业从教学本身上来讲问题比较多，主要有两个：对教师的流水线化的培训，导致教师专业技能僵化。另一个是只管教学不管育人，学校教学一个很重要的特点就是教和育是合一的，体现在结果的表现就是教得好的人不一定就比育的好的人在成绩上领先。这里慎重的劝告，曾经从事过教育培训行业，然后考入到学校教师的老师们，一定要下定决心重新开始，适应学校的教育生态和学校的人际关系。

第二是做个人教师。但是有一点必须要指出，做个人教师要有比较强的业务能力，而且已经在一定范围内确立了口碑和人脉，没有这两个前提条件，选择做个体教师，只能是死路一条。

第三是另行择业。近两三年，由于培训行业的火爆，有些985、211的毕业生进入到了这个行业，在我看来，他们如果选择与专业相关的其他行业，可能在职业前景上要比固守教师这一职业更广阔。教师这个职业除了学历门槛以外，还有一个天份门槛，在某种意义上来讲，教师的天份门槛比学历门槛要高很多，这就解释了，为什么院士教不了自己的孙子，985、211的父母教不了自己的孩子。如果有其他专业的选择，最好做一下行业兴趣和行业能力的检测，判断一下自己的职业发展前景，然后再做出选择比较合适。