初中数学老师的岗位说明,100字左右

专业排名2021-07-13 21:49:18admin2

想要胜任初中数学教师的话,您必须在函数,立体几何方面的牢固知识基础,头脑中有很多例题;并且具备一定的想象力,可以更好的帮助同学们理解立体几何,另外最重要的一点就是性格活跃,与刚进入青春期的同学们能够更好地互动!

如何做到优化初中数学课堂教学

当代初中生大多时间都在课堂学习知识。因此,很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。如何才能做到初中数学课堂教学的优化教育呢?这需要学生、父母、老师三者的共同努力。
一、数学课堂教学的现状分析
当今社会的应试教育的弊端越来越凸显,越来越跟不上现代社会高速发展的进程。究其原因,可以从以下几方面来进行分析。
1.教师:备课不充分,照本宣科;教学方式单一;教学毫无新意,无法吸引学生注意力;不能一视同仁对待每一位学生。
2.学生:初中生,虽不再像小学生那么懵懂、贪玩好耍,但是他们并未完全脱离孩子贪玩的天性。因此,这个年龄段的孩子无法长时间集中注意力,自制力不强,好奇心强,逆反心理强。
3.家长:父母是孩子的启蒙老师,父母的言行,往往对孩子有着很大的影响。现在社会,社会节奏加快,父母肩上的压力比较大,因此,大多父母为了养家糊口,忙于赚钱,往往对孩子的关心也只限于物质方面的给予,精神和心理方面的便有所忽略。
二、优化数学课堂教学的方法
1.让学生正确认识数学的价值。当今社会是一个科学技术高速发展的社会,人要想在这个社会有所建树,必须掌握充足的科学技术知识。如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品,要想操作这些高科技设备,必须具备一定的数学知识。老师在教学中应该让学生认识到,数学知识已经渗透于社会各个领域中,初中数学知识已经成为了人们日常生活中的一种基本知识技能了。只有让学生充分认识到数学知识的重要性,已经认识到掌握数学知识必要性,学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力。
2.培养学生对数学知识的兴趣。兴趣是最好的老师。只有让学生对数学知识产生兴趣,才能让学生自主的去了解学习他。
有很多数学成绩较差的学生,一般都是觉得数学知识像大道理般抽象难懂,初中知识再生活中一般都很难运用得到,因此,觉得初中数学无用,从而也无法对它产生兴趣。老师在教学中应该认识到学生的这种心理。先让学生了解到数学知识的重要性,然后慢慢培养学生的兴趣。
3.建立和谐的师生关系。人们都有着自己的喜好的,对于自己喜欢的事物,就会有着浓郁的兴趣,反之亦然。
教师和学生之间也一样,师生关系融洽,课堂教学效率也会大大提高。因此,教师也可以是学生的朋友,与学生打成一片,让学生成心底里接受之间,喜欢自己,老师所教授的学科也相应的会被学生所喜欢,从而产生极大的兴趣爱好。
4.培养学生自我学习能力
老师的教学不一定要面面俱到,有时适当的点拨将会起到事半功倍的效果。培养学生理解记忆的能力。
5.尝试语言描述,培养学生理解能力。抽象的数学公式是学生难以记忆的,但如果能抓住公式的特点,让学生尝试用自己的语言描述,提示公式的内涵,不仅能学生对公式的理解,而且对公式的记忆的记忆效果将是事半功倍的。
6.从知识的作用上理解记忆。数学中有的知识,其内容本身就提示了它的作用。如线段垂直平分线的定义:垂直于一条线段并且平分这条直线叫做这条线段的垂直平分线;角的平分线定义:一条射线把一个角分成相等两个角,这条射线叫做角的平分线。如果能真正理解其作用,就无须死记硬背,学会用自己的语言描述即可。
7.猜测能力的培养。猜测建立在基础上,是学习经验积累到一定程度的产物,属主动性思维。学生解数学题,往往是从猜测开始的,即用“猜测——验算——再猜测”的方法。
8.探索能力的培养。在给定的条件下,把问题加以改造、延伸,让学生进行探索,从中获取新知识,开拓解题视野。
9.辨异或辨错能力的培养。利用学生平时解题过程中由于概念模糊、知识遗忘、考虑不全、粗心大意等出现的错误,促使其大脑对信息进行积极的筛选。
因此,作为一名数学教师,在教学中,应注意培养学生多角度、全方位的思考问题的能力,即进行发散思维的训练;注意激励学生敢于思考、勤于思考、善于思考,并创造机会和情境激发学生的创造性思维的热情,从而不断地培养和发展学生的自我学习的能力。
望采纳,谢谢啦。

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