试题内容：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
2005年高考作文名题趋向怎么没有答复?
2005年高考作文备战方略
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高考在即，笔者依据国家教育部考试中心最新发布的高考信息，对2005年高考作文的命题走越和应试对策做了一个总体的思考，以期为莘莘学子提供一点有益的借鉴。
一、 洞察三大趋势，把准高考脉搏
综合2004年高考15套试卷中的作文题材和国家教育部考试中心发布的最新信息，2005年高考作文的命题将呈现出如下走势：
1． 保持延续性
2004年12月22日《中国教育报》刊载的“2004年高考试卷评价”，在“命题建议”部分明确指出：“作文题，应继续采用话题作文的命题方式，在此基础上可以尝试其他的补充方式，测试考生在语言运用方面的能力。
话题作文应继续坚持‘三自’方针，尽量减少限制的层次，给考生发挥水平的空间。“据些，2005年高考作文的命题将在以下四个方面保持其延续性：
（1） 命题原则：继续坚持“四个有利于”，即有利于高等学校选拔人才，有利于指导中学作文教学的改革。
（2） 命题方式：继续采用给广大考生以广阔的写作空间和发挥余地的开放式的话题作文。
（3） 命题范围：继续提倡“三关注”，即关注社会，关注生活，关注人生。
（4） 命题要求：继续实施“三自政策”，即立意自定，文体自选，题目自拟。
2． 加强思辩性
2004年高考全国15道作文试题中有10道采用了思辩性极强的二元关系类的话题作文。这就启示我们：从写什么到怎样写，从怎样选材到怎样写好，无不含有较高的思维含量；高考作文要获得高分，就必须提升自己的思维品质，并使自己的语言表达与思维水平同步。
3． 增强创新性
2004年12月22 日《中国教育报》刊载的“2004年高考试卷评价”，在“试题特点”部分明确指出：“今年（2004年全国卷）作文的评分标准仍旧采用‘基础等级’和‘发展等级’相结合的办法，与2003年的‘基础等级’中的‘内容’和‘表达’各占25分降为每项20分。
而‘发展等级’则相应地由2003年的10分提高到20分。表面上是5分、10分的分值差异，实则体现了命题者对考生的期望，同时也有利于拉开作文水平的档次。该处所做的评分调整，提示考生要想作文取得高分必须重视在‘发展等级’上下功夫……这项调整具有引领学生落实基础走向创新的导向作用。
”它启示我们2005届考生：要想使自己的考场作文脱颖而出，就必须用足“三自”政策，在坚持的基础等级的“高原”上，矗立起峭拔的发展等级“高峰”。
二、 揣摩四大调整，冷静探寻对策‘
1． 放宽审题要求，但拉开评分档次
以2004年江苏高考作文为例，题目出得最美，但完成起来最难。
显然，命题者高估了学生的思想深度和写作水平，如果按照命题者原来的想法去制定评分标准，走题的学生将占很大的比例。试批时，老师们的意见并不统一，经过讨论、研究，最终形成了一个切合学生实际的新标准。调整后的评分标准充分考虑了学生的实际情况，放宽了对审题的要求，只要文章落在“灵、动、沉、稳”四个字中的一个就可以不算走题，即使不谈山水也可以，没有辩证的关系也没关系。
但我们必须清醒地看到，虽然阅卷组最终放宽了评分的标准，但仍可以将考生的档次拉开。评分标准清晰地分为三个层次：一是表象地写“沉稳”或“灵活”，可以拿到42分；二是描写、阐述“沉稳、灵动”中谈到山水，并有所深入，比如有所感触、议论、抒情等，可以拿到46分左右；三是最高层次，文章己涉及“然而”后的转折意思，有思辩的意味，谈及“变”与“不变”，“动”与“静”，“一面”与“多面”等辩证关系，达到这一层次，可以拿到50分以上。
有鉴于些，我们必须洞察这样一点：话题作文在审题方面虽然降低了难度，放宽了要求，但仍存在着高低、深浅、精陋之别。可以说，在你落笔缀文之前，你审题的对位度就己经决定了你作文的档次。为此，我们在考场之上必须舍得花5分钟的时间来进行审题，要把须昭示的主旨、论述的观点、揭示的事理清、悟透，以增强立意的深刻性，缜密性和独创性。
2． 实行文体自选，但强调文体特征
话题作文虽说“文体自选”，其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择。高考作文评分标准在“基础等级”中明确规定了“符合文体要求”的项目，并且在“说明”中说明：“符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
”2005年话题作文将会继续体现这一命题思想，以杜绝“非驴非马”的“四不像”作文的滋生。为此，广大考生须结合自身的写作特点，强化文体的规范训练，一定要做到“写什么是什么”，至少要做到“写什么像什么”。
3． 注重发展等级，但趋于返璞归真
2004年四套全国卷的作文评分标准都将“发展等级”分从10分提升到了20分，这体现了引领学生从落实基础走向创新的良好导向。
但我们也清楚地看到，部分考生寻“创新”的理解存在着严重的误区；要创新就要搞另类，要创新就要搞诗歌，要创新就要搞文言，要创新就要“回到从前”等等。其结果往往是弄巧成拙，搞成了“四不像”。
有鉴于此，我们提醒广大考生：到目前为止，另类作文己无新鲜感可言。
阅卷专家的中味己呈现出返璞归真的趋向，我们的考场作文应该多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰富实在，少一点媚俗矫情。以实力脱颖而出，凭才情独领风骚。
4． 评分慎重准确，但追求视觉冲击
为保证2004年高考作文评卷工作的公平、公正，各省（市、自治区）纷纷加大监控力度，一篇作文的评判至少要过四关：评卷人、评卷小组长、复查员、质检员。
电脑阅卷的省份实行双人背对背阅卷，对作文的阅卷时间、合理离差、抽样复评都作出了明确的规定。层层严密监控。使阅卷老师的评分更加慎重准确。
但高考作文毕竟与平时的作文不一样，其阅卷速度是很快的。面对此种情势，江苏省高考语文（作文）阅卷组组长何永康教授讲了一句老实话：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？用写作的‘术语’来说，就是：高考作文不像平时作文那样，必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。”有鉴于此，我们认为比较妥当的做法有如下三点：
（1） 精心设计有个性的“亮点”。你的精彩之笔，要尽量在文章的开头展示出来。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。
（2） 不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。
应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵
（3） 书与必须清清爽爽，一目了然，切不可给评卷者的阅读增添“麻烦”。本来阅卷速度就很快，你再把字迹搞得云天雾地，其结果就相当不妙了。电脑阅卷的省份，考生尤须注意这一点
来源：语文报。
高考版 。
