推进新时代的儿童劳动教育,我校抓住立德“锚点”

分数选大学2022-03-09 18:20:34佚名

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推进新时代的儿童劳动教育,需要我们把握时代性,尊重其规律志愿者实践活动评语,夯实劳动根基,养成劳动习惯,培育劳动素养,达成五育并举的最终目标。因此我校抓住立德树人的“锚点”,在“教育的眼光要落在孩子的未来”的办学思想和“踮起脚尖看世界”办学理念的引领下,基于学校的“踮起脚尖高一点点”课程理念,以陶行知先生“生活教育思想”为指导,以学生实践能力的培养为主要目标,创造性地把日常知识学习和社会劳动实践紧密结合起来,培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德,增强学生的实践能力和综合素质,丰富劳动教育的载体和路径,在不同场域、不同空间营造儿童劳动的场景与情境,多层面、有梯度地构建了“世界星”社会实践劳动课程体系。

“星味各异”的社会实践劳动教育

学校针对不同学段、不同类型的学生特点创造性地开展了一系列“星味各异”的社会实践劳动教育,构建了四大领域的跨界主题项目课程(田园体验课程、公益服务课程、行业讲堂课程、创意智造课程),设计了四大评价维度(劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动情感),编制了四大主题课程的子目标和组织内容,运用了全景劳作、优化多元多维的实施策略。

以田园体验课程为例。一年级的目标为:在“世界星崩瓜农庄”中认识身边的蔬菜和水果,了解不同蔬果的种子。内容为“我和蔬果交朋友”:1. 参观“世界星崩瓜农庄”,学习认识蔬果蔬果。同时了解不同蔬果的种子。2. 按照不同季度,实地考察身边的菜市场,了解身边经常出现的时令蔬菜水果分别都有哪些。二年级的目标为:通过参观合作基地,了解蔬果的定植和管理,以及当今现代种植技术以及不同蔬果生长的环境条件和二十四节气,并学会绿植的养护。内容为“小小绿植我来养护”:1. 参观蔬果园基地,学习并了解蔬果的种植和管理。2. 参观学校学习“生态新世界”中较为先进的种植技术,如雨水灌溉系统、水培植物、营养液和营养土等。3. 学习二十四个节气,了解不同蔬果的生长环境和种植时令。4. 在校园中认领一棵小绿植,进行观察、记录,维护其生长。三年级的目标为:在基地老师和社区工作人员的指导下,在“世界星崩瓜蔬果园”中进行蔬菜种植实践,认识劳动工具,增强劳动观念,培育尊重他人劳动的意识,培养集体责任感。内容为“我是小小农场主”:1. 在“世界星崩瓜蔬果园”中,依照不同时令和不同环境条件,进行蔬果的种植实践。2. 开展责任田竞拍活动,以小组为单位竞拍责任田进行种植。3. 定期管理维护。4. 在种植期间做好观察记录小报告,实时更新。四年级的目标为:在已有种植经验的基础上,在家进行阳台菜种植,让蔬菜种植返回生活,做到愿意自己动脑动手将所得经验运用到生活劳动之中。内容为“社区种植小能手”:1. 以个人为单位将所学种植知识运用在家庭,依照时令的不同在家中进行阳台菜种植。2. 试着对家附近的绿植进行观察、记录和维护。五年级的目标为:在社区和基地相关人员的指导下进行崩瓜种植,了解崩瓜之稀有、劳动之不易。内容为“非遗崩瓜我来种”:1. 在指导下进行非遗崩瓜的种植。2. 竞选管理志愿者进行种植管理。

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