春寒料峭，大地始苏，“双减”后的首个寒假步入尾声，孩子们开始返回久违的校园。童年，铺就了人生的底色。拥有快乐无忧、精神富足的童年，就拥有了支撑幸福一生的宝贵财富。当学科类补习班淡出视线，当厚重的书面作业渐被取代，当家长的观念得到改变，什么会成为“双减”后孩子们共同的童年回忆呢？相信，从孩子们刚刚经历的这个寒假中，可窥见一斑。

在他们的童年回忆里，假期的生活变了。滑冰场上、练功房里、钢琴键旁，孩子们依照彼此的个性，选择各自的爱好，快乐奔跑向未来。

在他们的童年回忆里，老师布置的作业变了。学习春耕节气知识、观摩地方非遗特色、定制年货购物清单……教师们精心布置的分层作业，让孩子们的学习从生活中来、到实践中去。

在他们的童年回忆里，和父母的相处变了。不再过多关注分数的得失，更加看重全面发展和个性展示，家长们投入更多时间和精力陪伴孩子成长。

告别寒假，迎接新学期，“双减”步履不停。站在新的学期起点上，家校社需要持续加强协同合作，为孩子们的成长创造更宽容的环境、探索更多可能性，共同呵护这些幼苗成长为人格健全、各美其美、造福社会的未来公民。

四川成都·美术教师

重塑自我迎接春天

本报记者 鲁磊

28天的假期，“充电”学习的时间就占到了一半以上，这是四川省成都市龙江路小学美术教师刘颖的寒假生活状态。

初春的川南群山，雾气氤氲。2月10日，是刘颖跟随水彩画家杜拙学习水彩写生的第5天。吃过早饭，她和一起参加研修的教师们快步登上泸州市合江县凤凰山，来到古刹法王寺后的碑林，开始一天的写生训练。

“搜尽奇峰打草稿”，在大自然中汲取灵感，于大场景中概括小景，对一个画家的成长至关重要。寒风袭人，大家一边搓手跺脚，一边极尽目力搜寻可以入画的景致。

“你们看，这边怎么样？”杜拙指着一片乱树杂草丛生的小水塘说。“乱糟糟的，怎么能行？”大家对选景充满疑问。

“万物有灵且美，杂乱的风景中也散发着生命力。”杜拙拿起画笔，简单勾出轮廓后，用大排刷铺出灰濛的天空，树丛、石块、水塘次第从笔端跃出。衰草枯杨变得灵动跳跃，浓雾之下的一汪池水，被赋予微妙的节奏感，展现出悠远的意境。

刘颖豁然开朗。今年是她从教的第20个年头，从迷茫、执着到顿悟、蜕变，从全国赛课一等奖获得者到成长为教学骨干、帮助更多教师成长，刘颖的专业水平和教学技能不断进步。同时，思维的固化也在暗滋潜长。

“只有敢于打破自我，重塑自我，才会不断提升。”刘颖感慨，发现平常事物中的绝美景致，与发现学生的优秀品质、闪光点，不是同一道理吗？绘画时不单纯模仿对象，还能根据实际情况调整思路和手法，不正是因时、因地、因材施教吗？